和孩子们玩有趣的“延迟满足”实验

星暖阳阳

介绍“延迟满足”实验

哥伦比亚大学教授沃尔特·米歇尔想知道在儿童时代，有多少人在面对糖果诱惑时是选择“马上满足”还是“延迟满足”，以及“延迟满足”这种特质能够对其成年后的生活造成怎样的影响。

他的假设是，具备自我控制能力的儿童在进入成年后会实现更大的人生成就。

研究实验是：①吃掉桌上的糖果，那样就只有一块；②但是如果不动桌上的糖果，等实验人回来，就可以再多得一块糖果作为奖励。

米歇尔对这些参加实验的孩子一直跟踪到成年时代，尽管研究者对这些孩子的观察只有几分钟，但是他们从实验中得出的结论却非常具有说服力。

研究发现，和难以控制自己的孩子相比，能够得到第二块糖果的孩子在进入成年后会表现出更好的社交能力、更加自信、值得信任，以及具有更好地面对挫折的能力。他们的平均高考成绩也远远高于前者。

游戏的第一天

参加游戏的小朋友：7岁的哥哥和5岁的弟弟

制定游戏规则的人：妈妈（本人）

考虑到弟弟可能需要更多的时间才能理解实验的意思，我先单独试验弟弟。

设定的实验背景是：“我准备现在出门买巧克力给孩子们吃，如果现在出去买的话，只能给一块。但是，如果能等我明天下班后带巧克力回来，就能得两块巧克力”。

弟弟果然没大听明白，一脸懵懵地告诉我：“我现在就要吃巧克力。”

“但是，如果能等我明天下班的时候给你带，我就会给你两块巧克力。而现在就要的话，就只有一块。”

弟弟的眼睛突然亮了起来，迅速而坚定地选择明天的两块巧克力。这时，路过的哥哥也顺便知会了我一声，他也选择明天的两块巧克力。

在这个临时起意的实验设定下，是否存在一种可能，巧克力对他们的吸引力并没有那么大？

于是，我又试探着问弟弟：“那如果是冰激凌呢？你是要现在吃冰激凌，还是明天晚上吃2个冰激凌”。冰激凌果然深得弟弟的心，他迫不及待地表示现在就要吃冰激凌，不管明天有没有2个，他就要现在吃冰激凌。

我干脆地白了他一眼:“想得美！大冷天的，吃什么冰激凌！”，结束了今天的实验。

回顾之前的临时起意，或许弟弟早就已经预判不可能让他在寒冷的冬季吃两根冰激凌，所以，他情愿选择短期有可能实现的利益。

游戏的第二天

插曲:

弟弟来到我跟前，装模作样地告诉我：“妈妈，冬天不能吃冰激凌”。这心口不一的样子，很让人想捉弄他：“那如果我非要买冰激凌给你吃呢？”

弟弟脸不红心不跳、笑嘻嘻地回答：“那就吃冰激凌吧”。

“想得美！一天天，脑子里想什么呢”？

正文:

晚上，我带着孩子们去买巧克力。刚出超市门口，我当着他们的面拆开了各自的巧克力，并告诉他们：“你们看，这一包巧克力有7块。你们现在就吃的话，我只能给你们一半。但是如果能回家吃的话，我全部都给你们。”

他们不约而同地选择回家再吃。

回家后，我如约把巧克力给了他们，并邀请他们继续玩游戏：“你们这包巧克力如果不吃的话，我明天再给您们各自买一包。”

哥哥代表兄弟俩做决定，他认为一包巧克力已经足够了，不需要再多。而且，他们已经等待一天了。此时，弟弟大口地吃着巧克力。而哥哥，盯着手里的巧克力，一小口一小口地慢慢地吃着，似乎在等着什么。

我看他们兄弟俩并不买帐，就调整试探：“那如果你们今天能剩多少，我明天就奖励多少呢？”

哥哥一边思索，一边整理他的计划 : 7块巧克力，他准备吃2块，剩下5块巧克力用来争取明天的奖励。而确实，哥哥一向说到做到。

弟弟原本只剩3块参加明天的奖励实验，但终归耐不住巧克力的诱惑，把剩下的巧克力全都吃完了。

游戏第三天

哥哥拿出他自己的五块巧克力兑换了5块巧克力的奖励，不过他觉得他弟弟太可怜了，还蛮心疼弟弟的。一包巧克力一共有7块，建议把还剩的2块给弟弟。

我把剩下连着的2块巧克力掰开，给哥哥一块，给弟弟一块。

他们都很满意。