向“筷”乐出发金摇篮幼儿园中二班课程故事

花儿不谢

Hello Happy 向“筷”乐出发 课程缘起 　　🥢筷子有着悠久的历史，是我们中华民族饮食文化的重要标志。小朋友虽然在幼儿园没来用筷子吃饭，但他们在家里都有使用筷子的经历，知道筷子是吃饭的工具。小朋友第一次在幼力园触摸筷子，个个都兴奋不已。 👧🏼“筷子敲起来还能发出声音” 👦🏻“我们为什么要用筷子吃饭呢？我家的筷子有不同颜色的，上面还有画呢” 🧒我还不会用筷子吃饭呐 👶“大人们都是用筷子吃饭的，我们是不是也要学呀？” 　　在孩子们你一言我一语中，我们敏感地觉察到他们对筷子产生了极大的兴趣，于是我们便追随孩子的兴趣开展了一次关于筷子的班本课程一一向“筷”乐出发。 先睹为“筷” 　　孩子们对筷子有很高的热情，想必也是被筷子深深的吸引了，借此契机，我们也抓住家园共育的好时机，邀请家长与孩子一起进行“筷子大调查”！ 　　通过筷子调查表，越来越多的孩子产生了好奇心，开始寻找各种各样筷子。还自己画出了喜欢的筷子。原来筷子还有：塑料筷子、不锈钢筷子、竹筷子、木筷子、陶瓷筷子…… 🥢 👼怎么用筷子呢？这是一个问题。 👸我们来比一比谁用筷子吃的最快，我还学了一首关于筷子的儿歌呢。 　　小小手变手枪，两根筷子放上去，中指哥哥夹中间，无名指弟弟往上托，我会稳稳拿筷子。 “筷”乐探索 　　🥢 筷子除了可以和我们玩游戏，它还是个“大力士”，孩子们通过小实验发现了筷子的很多隐藏技能。“筷子大力士”、“筷子站立”、“筷子断了”......各种各样有趣的小实验开始了... “筷”乐搭建 　　🥢“筷子可以搭很高吗？”很多小朋友都有这样的疑惑，于是建构区的筷子搭建开始了，“怎么样才能把筷子搭高呢？”孩子们开动脑筋，使用了各种各样的方法，还用上了纸杯，一座座“筷子塔”立了起来...... “筷”乐表演 　　欢快的歌声从表演区传了出来，一群群可爱的小“筷子”演奏家在开音乐会呢，我们一起来听一听吧...... “筷”乐设计 　　通过对筷子进行调查之后，孩子们开始对筷子的外形特点展开观察，并尝试设计了自己的筷子，有的是熊猫筷子，有的是彩色筷子，还有的是蝴蝶筷子……孩子们将自己天马行空的想法在手工上一一体现了出来，一起来欣赏孩子们的作品吧！ “筷”乐运纸杯 　　🥢筷子除了可以用来吃饭，还可以干嘛呢，关于这个问题，孩子们千奇百怪的想法雨后春笋般冒了出来，我们一起来看看吧！ 筷子🥢穿新衣 　　为什么我们用的筷子有各种颜色呢？围绕这个问题，我们特意组织了“筷子穿新衣”这一活动，让孩子使用水粉颜料来对筷子进行染色，体验筷子“变身”的神奇时刻。 课程感悟 　　在幼儿园中开展以筷子所蕴含的文化教育，能够促进幼儿对中国传统文化的认识，提升幼儿的民族自豪感。在实施班本课程向“筷”乐出发，不仅提高幼儿的独立生活能力，也培养幼儿养成良好的用餐习惯和用餐礼仪，发展幼儿的审美能力和培养幼儿的创造性。本次课程我们老师与孩子一同收获了很多，生活就是课程，源于我们身边，让我们学会在生活中观察与探索，从而获得知识；兴趣就是动力，为孩子创设一切有利环境与材料，满足孩子获取经验的需要；放手就是获得，教师在活动中给孩子更多机会和空间去探索、操作、实践。老师在教学中轻松愉快，有新思想，直到现在，“筷”乐旅行仍在进行，我们将与孩子一起继续向“筷”乐出发。