湖南省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023-2025）——小学市县青年骨干校长工作坊高端研修班（二）

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秋尽冬伊始，美好正当时。2023年11月14日，由国家教育行政学院承办的湖南省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）——小学市县青年骨干校长工作坊高端研修班在芙蓉区如期举行。在聆听了福建教育学院校长研修部主任于文安教授关于《文化建设与涵养引领学校发展》的讲座后，今天上午陈静名校校长工作坊40名校长齐聚一堂进行《学校文化建设中存在的问题及解决策略》的研讨，大家积极发言，通过研讨后各组派一名校长代表进行经验交流，分享学校的文化建设。 第四组代表曾丽玲（嘉禾县文家学校校长） 主题：培君子沃土、育向上师生 嘉禾县文家学校紧扣“君子教育”文化主脉，深入挖掘“君子文化”中的教育价值，积极探寻构建“君子文化”校园文化建设的途径。 内容主要从四个方面进行分享：一、建设君子文化校园，涵养儒雅师生；二、开展多元德育活动，厚植“君子之气”；三、建设特色校本课程，陶冶“君子”情志；四、实施君子教育评价，激活师生动能。 第三组代表吴昌裕（耒阳市金星小学校长） 主题：立足本校实际、加强“软”文化建设 “无文化不校园”。文化立校是学校管理的高层次，但有的学校对文化建设的理想比较片面，认为只有把一些文化内涵上墙，才是校园文化建设，把学校布置的高大上才是文化的彰显。其实，立足实际，校长把办学理念，办学思想，行为方式融入到工作的细处，就是一种文化建设。 吴校长作为一名有多年工作经验的校长，他指出学校文化建设要从教育实际出发，少从帽子出发。在工作中保持定力，不人云亦云，根植教育情怀，营造宽松安静的育人环境。首先是从服务老师不打扰，尊重实际不内卷，屏蔽压力不传导让老师安静下来。其次是营造公平、公正、公开且人形的优选原则，让老师理解知晓学校资源形成共识。最后是校长要懂得放手，知晓“作秀”校长不要权，一切权利回归团队、部门。学校文化建设中制度建设要保证其实施性、操作性。不能实施的制度要及时制止。落实学校文化的课程设置要因地制宜，遵循孩子成长规律，激发孩子学习兴趣。 第二组代表李洪科（湘潭县易俗河镇中心学校校长） 主题：抓教师专业发展、促百花常开不败 李校长讲到：在中心学校有一所百花小学，虽然学校硬件设施与新建学校相比已经相当落后，但学校任然成为家长的首选，为何能如此，因为百花的文化没有断，尤其是教师专业成长文化的赓续和创新，对教师专业发展常抓不懈才不断造出新鲜的血液。 那如何来打造教师专业成长的文化呢？ 第一、主题突显有的放矢，落实培训的有效性。通过寒假教师培训，青年夜校研修活动，开展至善讲坛来提高教师的基本功，丰富教师的教育理念，提高教师的政治觉悟和思想意识，强化专业素养。 第二、学科育人均衡发展，落实培训的丰富性。根据年级和学科成立了17个教研组，每个教研组补单有教研组长，还设有学科引领教师。 第三、青蓝工程薪火相传，落实培训的连续性。学校全力推荐“青蓝工程“结对活动，加快青年教师专业成长步伐，把理论知识内化为教学实践，努力成长为研究型教师，学者型教师。 第四、赛课活动助理成长，落实培训的目标性。举办百花杯赛课活动，要求50岁以下的老师都要参加。开展新教师亮相课，为每位老师配备磨课团队，同时要求校长和领导班子成员率先垂范。以学促教、以赛促学、以赛代研。 第一组代表蒋承裔（长沙市实验小学课程研发中心） 主题：向美而行，荷趣绽放 学校充分结合学校特色构建丰富有张力的He趣校本课程体系。He包含三层含义：和，融合、合作，意在打破学科边界，学会合作：核，重在培养核心素养和核心竞争力，趣，兴趣，志趣。 内容主要从四个方面进行分享：一、和育课程培根铸魂，传递生命的温度二、国家课程融合创新，成就生命的高度三、荷趣课程丰富多元，拓展生命的宽度 　　陶行知先生曾说：“校长是一个学校的灵魂。”下午，我们有幸邀请到了来自长沙市东方红小学周大战校长，他结合自身多年的校长心路历程，给大家带来了《加强文化建设，助推内涵发展》的讲座，从学校文化理念体系遵循于道、学校文化治理体系物化于境、学校文化目标体系固化于课这三个方面为大家释疑。周校长的分享充满了深邃的思考，闪烁着智慧的光芒，让大家深刻感受到一个好校长给学校发展带来的变化，也引发了大家对于建设一所好学校的深入思考，在座的校长们纷纷表示意犹未尽、受益匪浅。