<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来。”教研没有终点，教师们的学习也没有止境，我们一直在路上。2023年11月14日下午，我们的教研活动如期举行，本次教研活动由六年级组的张梦婧老师上公开课。本次公开课的教学内容为PEP小学英语六年级上册《Unit5 What does he do?》B Let's talk。</p> <p class="ql-block"> 张老师准备充分，课件优美，口语流利，音色好，个人素养较高、教学经验丰富。教学过程流畅，目标明确、重难点突出，结构完整。</p> <p class="ql-block"> 一个好的课堂导入，是建立师生情感的桥梁。课堂伊始，张老师老师以一首欢快的职业歌曲迅速拉近了与学生的距离，极大地激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。在教学过程中，张老师注意听力方法的教学，在听之前叫孩子们看图并预测。</p> <p class="ql-block"> 现实生活是口语交际训练最好的课堂。本节课在教学设计上密切联系现实生活,同时在语言教学中注意了知识难点的渗透，教学中利用课件向学生展示及渗透work hard ,stay healthy及study hard的意义，让学生在学习英语的过程中感受努力学习,健康生活的意识。</p> <p class="ql-block"> 对话教学是一项需要技能支持的双边活动，既包含了教师的教,又包含了学生的学，两方面必须同时发挥作用，效果方有保证。在对话过程中张老师注重学生听读能力的培养以及文本重构能力的训练,如听取关键词、合作读、自主读，模仿读等。本节课中，教学评价也贯穿始终，有对同伴、对小组，对他人的评价。</p> <p class="ql-block"> 在巩固环节，老师利用表格，一起和孩子们复述课文。</p> <p class="ql-block"> 张老师注重思维能力培养，利用问题引导，练习设计层次递进，引导学生逐步解读文本，挖掘文本信息、了解fisherman生活，为拓展练习做好铺垫。</p> <p class="ql-block"> 在这节课，张老师的教学活动设计丰富多彩，将听说读写训练有效结合，使学生积极主动参与，有效地提高了学生的英语的综合能力。</p> <p class="ql-block"> 最后，张老师告诉孩子们，每个职业都有它的闪光灯，我们应该努力学习，才能成为我们想成为的人。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “教”是实践，“研”是思考，课后大家用心交流，对于本节课的优点加以表扬，也对不足之处提出了建议，以此为起点，不断提高个人及集体的业务水平和教学能力。</p> <p class="ql-block"> 张老师认真地试教，同学们也积极地配合。</p> <p class="ql-block">策划：教育教科研</p><p class="ql-block">图文编辑：朱菊华</p><p class="ql-block">审核：曾丽丽 </p><p class="ql-block">审定：朱恩平</p>