推进小组建设落实探学课堂——区教师发展中心数学专家组走进韩圩小学指导工作

品墨者

初冬，暖阳沐浴。韩圩小学教研正浓。 　　合作是思想的交融，探究是智慧的沉淀。如何在小学数学课堂推进小组建设，构建高效探学课堂，促进质量提升。11月13日下午，区教师发展中心数学专家组一行7人，在蔡主任的带领下深入韩圩小学指导教育教学工作。此次指导采用听巡结合和汇报交流的形式进行。 板块一听课与巡课 　　第一节课，吉主任、姚主任等专家组成员深入教学一线，对数学课堂进行把脉问诊。一对一面对面的对数学老师进行细致指导。 　　在诸位专家听课的同时，研训科蔡主任、长东集团总校郑小琴校长等领导，对所有班级开展常规巡课。“重视学生行为习惯养成教育，关注孩子课堂坐姿、倾听习惯、互助表达等细节指导，由探学课堂向助学课堂迈进，努力提升课堂效益。”蔡主任每到一个班级都作细致入微的指导。郑晓明校长带着笔记作陪同，认真记录虚心求教。 　　以孩子为中心，抓实教育教学常规管理，在工作细节上塑孩子良好习惯，是诸位专家、领导的共识。 　　蔡主任:让互助互学成为一种习惯。 　　郑小琴校长就我校班级课桌摆放、讲台设置，以及探学小组建设等方面作亲切指导。 板块二汇报与交流 　　蔡主任分享了探学课堂的理论基础，介绍了探学课堂的实施构想，阐述了探学课堂建设、推行的价值意义。“探学课堂的种子已在韩圩小学生根发芽，希望在这片沃土上茁壮成长，开花结果，为孩子的成长助力。”蔡主任的高屋建瓴、学识涵养及幽默风趣让老师们敬佩，会场掌声不断。 　　方静主任对杨艳老师执教的《认识线段》一课也予以了较高评价。她肯定班级小组合作的方式与成效，课堂能通过让学生动手操作感知线段概念，指导学生主动建构问题。 　　姚正东主任充分肯定了刘健鹏老师的个人素质。对数学课堂中学生的交流互学、台前意见表达、预设资源效果予以表扬。同时，鼓励刘老师要在课前深度钻研教材，优化课堂提问，规范数学语言表达。 　　吉主任对夏晓芳执教《解决问题的策略》一课作了精彩点评:探学理念在夏老师的课堂得以较好的落实，小组合作有深度，组内助学见成效。吉主任建议，要通过展学多给学生思路呈现表达的机会，充分交流，明晰解题思路。 　　关于小组建设，吉主任建议:1.持续培养学生良好的学习习惯，包括倾听、表达、书写等；2.培养小组合作能力，抓细抓实小组合作细节；3.小组交流时要聚(心)到一起，后进先说，指着交流，用心倾听，做到真交流、真互学、见成效；4..教师精心设计语言表达支架，给学生思路引领、方法示范；5.上台“锁屏”讲解，要抓住关键、要点；6.小组检查落实好分工，充分发挥组内辅导检查、督促作用。 　　郑小琴校长围绕“好课堂如何练就”作精彩报告。 三人行必有我师。郑校长在报告中首先强调了教师团队的积极作用，鼓励大家用心用情工作。然后详细地介绍了集团总校“三人行”小组合作方案的实施与拓展情况。集团总校已将探学理念推行至各学科，努力使合作效益最优化、最大化，取得了很好的成效。 郑校长认为，兵教兵，输出比输入更重要，解放思想，解放老师，乐教善学，建设高效课堂。课前要用心备好课，课堂问题不包办，合作要看是否有效，师徒结对细打磨，努力坚持不盲从、不放弃，积极打造精品课堂。 “船小好掉头。不放弃、不盲从，乐教善学，创新实践，努力办精品学校。”郑小琴校长对我校的发展提出了殷切希望，她表示，集团总校是我校发展前行的坚强后盾。 　　郑晓明校长:对研训科专家组一行到我校悉心指导工作表示诚挚感谢。感谢专家组的理论引领和实境指导，感谢专家们在交换问题时的坦诚与热心。 今后，我校将以此为契机，抓实科研建设，促进教师业务发展，提升师能水平，推进学校质量发展。努力让孩子乐学，让老师乐教，让校园成为师生共生共长、共进共享的美好乐园，我们将踔厉前行。