<p class="ql-block"> 王娟，初中数学教师，现担任潍坊三中2022级14班班主任、初二年级组长，在职期间，获得了潍坊市优质课一等奖、潍坊市“三说”一等奖、“一师一优课、一课一名师”国家部级优课、山东省作业设计一等奖等荣誉。</p> 用人格的魅力去感化学生 <p class="ql-block"> 认认真真做人，踏踏实实做事，是她为人处世的准则。她用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、认真的可贵。凡是要求学生做到的，她要带头做到，禁止学生做的，她坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。例如：要求学生早上不迟到，她自己要严格做到每天早上七点前就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下，班级的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。</p> 善于组织和管理学生 <p class="ql-block"> 作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。王老师班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、课间操等日常工作都由班长、纪律委员、体委负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导；学习上由学习委员和各科代表负责。当然王老师也随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地开展。</p> 关注心理，营造宽松和谐氛围 <p class="ql-block"> 作为教师，她以平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关心和爱护。人性最本质的特点，是希望别人的赞赏。满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。在课上，性格内向的，她赞赏他们文静秀气；性格外向的，她赞赏他们活泼可爱；成绩好的，她赞赏他们是一名有能力有特长的好学生；成绩不好的，她赞赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，她也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了和学生之问的距离。</p> 精准教学 因材施教 <p class="ql-block"> 在数学教学上，王老师更是严格要求自己，每天坚持作业全批全改，对于出现错误比较多的学生再单独进行二次过关，她所教班级在年级中总是名列前茅。每天看到的都是王老师批作业和单独辅导学生的身影，王老师说：每天这样做，可以让我的内心感到无比的踏实。</p><p class="ql-block"> 在业务发展上，王老师利用课余时间，认真研读“大单元”教学、“教学评一致性”等先进的教学理念和方法，并将信息技术与数学课堂进行有效整合，将数学课堂变得生动、有趣、具体。</p> 善于后进生的转化工作 <p class="ql-block"> 任何事物都是一分为二的，任何人都有自己的长处和短处，后进生也不例外。然而，后进生身上的长处，往往被人们所忽视。甚至后进生自己都看不到自己的长处，也不相信自己会有长处。学生的这种自卑感，对教师的转化工作是很不利的。一个有经验的教师，肯定会尽量找出后进生的长处，并以此为出发点，加强教育引导工作。对于后进生在品德、学习、体育、劳动各方面表现出来的优点，她给予真诚的肯定和及时的鼓勋，使后进生在别人的评价中看到自身的价值，使他们对自己充满信心。同时，她还应根据实际情况，尽可能为后进生提供施展才能的机会，让他们知道，他们也能做一些有意义的、而且是许多同学都难以做到的事。这样，后进生的自信心会进一步增强，借机诱导，帮助其树立克服缺点的信心。</p> 家校沟通 共促孩子成长 <p class="ql-block"> 家校有效沟通，让家长成为有力后盾。在班主任工作中，王老师善于与家长打交道，与家长成为朋友，既当好学生与家长之间沟通反馈的桥梁，又当好学校和家长之间沟通的桥梁。王老师习惯利用放学时间与家长进行面对面交流，说说孩子近期在校的情况，了解孩子在家的表现，家校共同精准管理。班上的家长团队，一直支持学校各项工作的开展。</p>