传授知识启迪智慧点亮生命——城关二小数学组教师赴兰州参加“教育梦全国小学数学名师教学观摩活动”纪实

幸福的天使

初冬时节，为了进一步探索新课标导向下的小学课堂的教学新方向、新思路、新模式，打造高效课堂，提高教育教学质量，让老师都能深入理解新课标精神，贯彻落实新课标理念，教育梦特邀全国小学名师于2023年11月11日和12日在兰州市五十四中学开展的“全国中小学名师高质量课堂教学观摩活动 　　11月11日上午华应龙老师作课《华罗庚教我们学数学》。在这节课中，华老师从华罗庚先生的一句话开始——“就数学本身而言，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的，你觉得数学不美，那是因为你站在数学花园的外面。”引发学生的层层思考，“数学花园的外面是哪？“数学花园的里面又是哪？”’这时华老师告诉孩子们，数学花园里有各式各样的有关数学的书籍，数学课本只是其中的一本，我们要多多阅读数学课外书，才能进入真正的“数学花园”，让孩子们感受到了数学阅读的重要性。在数学阅读中，我们可以了解到不同于教材的数学知识，可以看到不同凡响的数学内容，体会滋味别样的数学乐趣。课后，华应龙老师作《祖国需要，我就去教》精彩讲座，从“教什么” “教给谁” “怎么教”三个方面展开说明，让老师们领略了精彩的数学之美。 　　接下来由正高级教师、四川省特级教师，四川省首批教教书育人名师沈勇老师给大家带来的六年级观摩课《复习课计算》。整节课沈老师一直引导学生用数学的眼光，去观察算式，还找准了复习课的生长点，培养学生的逻辑思维能力，引导学生学会用数学的思维去思考算理，更找准了复习课的延伸点着重培养学生的建模能力，同时也引导学生学会用数学的语言去表达算法。学生在知识的梳理、生长和延伸点中由浅入深，循序渐进。逐渐的建构出属于自己的计算类知识体系。他不仅复习了知识，加深了对知识的理解也积累了经验，这就是我们数学课的魅力所在。 　　11日下午首先有吴正宪老师执教示范课《重叠问题》。吴老师从“儿时的故事”说起，从“画圈圈”“列算式”，到“数形结合”，润物无声地带领孩子们在玩中感受数学的魅力。课堂接近尾声时，30多个孩子围着她一起讲起“身边的故事”，这堂40分钟的数学课堂变成了人人参与、个个思考的无限空间，现场所有听课老师真切感受到了什么是“爱与美的旋律”。在这节课中，吴老师不断地引导孩子们自己去探索，去发现，去讨论，去解决问题。一次次有效利用课堂资源，紧紧抓住孩子们在学习中出现的困惑和问题，层层深入地引导孩子们产生思维共振，情感共鸣，巧妙地将孩子们带出“紧张”的数学课堂，带进快乐的生活。她在“聊天式的课堂”中，走进了孩子们的心里，让孩子们感受到了被爱，被尊重，体会到了“错”也是一种幸运、是一份幸福！她极见功力的教学语言温暖着每一个孩子： “别着急！你想说什么？” “谁帮了你的忙？” “谁还有事儿，我就喜欢有事儿的人！” “错着错着就对了，聊着聊着就会了！” “别看我，看你的同学们！” “我真喜欢你！你真了不起！你真是太棒了！你真可爱！” …… 这样的引领和评价，不知不觉中唤醒了孩子们表达和展示的欲望。这堂课从1个孩子展示，到3个、5个、8个上台交流，最后到30多个孩子围在她身边讲故事，教与学的完美合拍充分展现了特级教师的教学魅力！下课后，孩子们依然围在吴老师身边不肯离开，希望吴老师再给他们上课。听课老师最大的感受是吴老师用适时的鼓励、殷切的期待把学生推到自主学习的舞台上，使他们真正成为学习的小主人。“笑声过后要有思考！猜想的背后要有逻辑！”这样的语言不仅是在教孩子们知识，更是在引导孩子们掌握学习方法，提高学习能力，进而提升其核心素养。 　　接下来有全国特级教师李培芳老师带来观摩课《认识数》，课前用幽默风趣的自我介绍拉近了与学生的距离，从“比1小的数有（）这一问题引发学生思考，在常见的生活情境中发现问题、思考问题、解决问题，逐渐生成对小数的认识和理解。随后，李老师带来讲座《将计数单位种进学生心田—“小数初步认识“教学思考与实践》，分享了自己关于数与计算一致性的思考，启发老师们回到原点看问题。 　　11月12日上午由北京市特级教师，河南省特级教师，中学高级教师。北京市经济技术开发区新创工程 “亦麒麟”人才，曾获河南省小学数学第四届评优课一等奖第一名、全国小学数学第四届评优课一等奖获得者牛献礼老师展示了《图形的面积》，他向学生教授如何发现数学之美、数学之趣，通过数学阅读学生知道了面积的由来，长方形面积为什么是长✖宽以及通过“出入相补原理”计算不规则图形的面积。增强了学生对数学学科内容的好奇心和兴趣，聚焦了核心素养。讲座中牛老师强调，数学阅读课的课堂实施，功在课前，即研究组织内容，精心设计数学阅读单的设计是上好数学阅读课的基础，也是决定阅读课教学效益高低的关键。教师应隐在课中，即突出学生的阅读和探索，突出学习的自主和体验，不轻易干预；通过参加牛献礼老师培训活动，我深深体会到小学数学阅读能力培养以及数学阅读课的重要性和必要性。数学阅读围绕数学文字、公式、图形、表格、符号等数学材料，以数学思维为基础和纽带，用数学的方法、观念来认知、理解、汲取知识，感受数学文化的学习活动。 　　接下来，由兰州市七里河区教研室教研员、教育部西北师大国培专家组成员、甘肃省教学能手、教课社专家组培训成员、教科院兼职教研员、七里河区教学名师耿斌老师执教的六年级《分数应用题练习课》通过师生一起回顾分数应用题有哪些类型？而引出所授内容。课堂上耿老师带着孩子们一步一步去体会，由难入简寻找等量关系。将分数问题与倍数问题进行了体现，一致性的认知让复杂的问题变的简单。评价导向、价值导向去培养孩子的思维习惯，最终落实核心素养。 　　王老师执教的四年级《四边形的特征》集聚学科与素养，知识与能力，由最接近学生的起点带领学生走向最远的终点的数学课堂的样子。王老师的课堂“低成本、高质量”，让我看到了一种常态美：学会学习；情态美：“阅”己“悦”人；形态美：创新育人；生态美：和谐发展，学习自然真实地发生，真正是赏心悦目。课后老师又分享了《素养导向的单元整体教学》的讲座，在王岚老师的讲座里，我们不仅感受到了数学的巧妙、精彩，更体会到为人师者的用心。 　　中国教育梦，共筑中国梦。“精研新课标、赋能新课堂、重建新教学”。本次活动紧紧围绕数学本身及学生学习发展的核心问题，聚焦数学核心概念的突破，探索核心素养下大观念的凝练、大任务的设计及大情境的建构，让我们领略了全国小学数学名师的风范。