荷塘小学课堂教学评价改革验收活动暨第二届“美荷杯”教学竞赛——科学组专场

荷塘小学

为促进教师专业化成长，提升青年教师教学能力，让教学有“温度”，让教研有“深度”。为了给青年教师搭建一个展示自我、锻炼自我，交流学习、相互提高的平台，我校于11月2日，成功举办第二届“美荷杯”科学组课堂教学竞赛活动。 　　一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生共同谱写的篇章。来自小荷班的六位科学教师用他们亲切的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格，紧紧围绕新课程标准和学科特点进行教学。展示了参赛教师扎实的教学功底；优雅大方的教态、严谨而不失幽默的启发式语言，体现了参赛教师迷人的个人教学魅力；熟练地运用信息技术、创造性地使用特色的教学模式，尽显参赛教师飞扬的教学智慧。 　　首先是贺思琴老师执教四年级上册《光与影》。她以手影游戏导入课题，把简单的、学生已经掌握的知识剔除出来，不再重复探究，留下更多的时间去探究新知。在设计上最大的特点是探究过程的开放性、框架式，在确定了诸多研究主题以后，放手让学生自己选择他们想要研究的问题，把学生的兴趣调动起来了。从学生的课堂表现来看，他们都投身到自己喜欢的科学探究之中。 　　接下来是丁小雨老师带来的五年级上册《谁沉谁浮》。丁老师示范沉浮实验，带领大家一起验证物体沉与浮的秘密，通过各种不同的材质，让学生不断的大胆想象，最后再集体归类总结，有哪些东西可以在水中浮，哪些东西会沉的。随后要求学生分组设计实验方案，通过猜一猜，想一想，做一做，说一说几个步骤，经历了激趣、思考、探索、交流的过程，让学生在活动中学习，乐趣中体验，动手中发现，达到发展学生的自主性、探究性、合作性学习能力。 　　随后是彭思慧老师带来的三年级上册《哺乳动物》一课。以哺乳动物的主要特征、哺乳动物与人类的关系为重点。利用学生已掌握的爬行动物、鸟类的生殖特点引出哺乳动物与之生殖的不同——胎生哺乳，再让学生说出一些常见的哺乳动物，都是为下一个环节——哺乳动物的主要特征打下伏笔。彭老师语言亲切，教态自然，课堂设计的小游戏更是引人关注，同学们在潜移默化中掌握了哺乳动物的概念，最后通过观察、对比，由外而内、由整体到局部探究出哺乳动物的主要特征、哺乳动物与人类的关系。 　　安博一老师呈现的是六年级上册《我们的呼吸》。从开始的憋气竞赛到以后的反复呼吸体验、感受呼吸时身体的变化等活动，让学生能在一种轻松愉悦的环境下进行感知，实际效果不错，学生通过多次的体验活动和相互交流，能认识到人的呼吸器官名称。在学生不能观察的情景，让他们在反复的体验中进行猜想，再借助人体模型和肺呼吸时变化的模拟实验，使他们能直观的认识呼吸器官在人体中的位置和肺的变化，使他们对人的呼吸有了初步的认识和感知，学生在各种体验活动中比较轻松的达到了教学目标。 　　黄晓丹老师带来的是五年级上册《改变沉浮》。以提问的方式，激发同学们对沉浮现象产生兴趣，通过画一画，说一说，试一试的方法，鼓励同学们利用物体本身的特点或借助辅助材料让沉下去的东西浮起来，让浮着的东西沉下去进行探索，这种沉浮逆向变化本身有着趣味性，对同学们来说是有吸引力的，同时也是对活动的难度递增，使操作活动既有递进性又有挑战性，用图画方式记录探索，不断激发同学们去继续探索更高难度的沉浮现象。 　　最后是吴婷老师带来的四年级上册《声音的传播》一课。吴老师贯彻以学生为主体、教师为主导的教学原则，引导学生观察多种发声体、从中发现、感悟声音的传播；通过演示：“钟罩抽气实验”、“水中敲击石头实验”和学生实验“轻划桌面”，先给学生以感性的认识，然后归纳总结出“声音必须依靠介质传播”的结论。吴老师有意识地引导学生进行有目的的活动和思考并说出自己的发现，这样的活动设计较好地调动了学生主动探究的积极性。 　　上课是种精彩、评课也同样出彩。评委赵姜艳老师、刘婷婷老师、邹瑶遥老师、唐汇群老师、蔡桂玲老师、庞继连老师对每躺课进行了详细地点评，评课老师观察细心、视角独特、点评精辟。各参赛老师认真聆听，虚心学习，将此次比赛的优点和不足进行反复消化，扬长避短，为日后高效课堂打好基础。 相信通过这次比赛活动，小荷班的科学老师定能提高理论素养，更新教学理念，用新课程标准指导自己的教学实践活动。于高山之巅，方见大河奔涌;于群峰之上，更觉长风浩荡。聚焦高校课堂，提升教学质量，砥砺前行，遇见更优秀的自己。