聚焦核心素养，探索单元整合教学——南浔开发区实验学校 “秋韵南开”青年教师数学课堂研讨活动

飞儿

秋之美，在于沉淀与收获；教之美，在于钻研与提升。为使教师精准把握新课标理念，引领教师以大单元整体教学为抓手，解读单元整体教学所追求的一致性原理，引领学生思维的一致性，落实核心素养，南浔开发区实验学校开展了2023学年“秋韵南开”数学课堂研讨活动，有幸得到了教研员徐勤芳老师的指导。 本次活动共有9位青年教师作了展示。 活动分课堂观摩和研讨交流两个环节进行。老师们都准备得非常充分，课前认真备课、磨课、试教，呈现了对单元整合教学，对数学原理一致性以及学生核心素养的理解。 课堂展示 王美老师带来的《周长的认识》，王老师从生活中物体的周长出发，抽象到平面图形的周长，再到测量图形的周长和计算周长，最后比较不同图形的周长，让孩子们的思维层层推进，深刻的理解周长的概念。 吴凯莉老师执教二年级《角的初步认识》一课，吴老师用实物来进行比角，让孩子们更加直观形象的观察到角，通过视频演示，吸引同学们的注意，提高学生的学习兴趣，更加投入到本课的学习中。 邱紫娴老师带领301班的同学们一起探究《倍数的认识》，在三角形和圆形数量不断变化的过程中，认识倍，理解倍的意义，建立倍的概念，同学们自己动手画图，思考探究，培养了孩子们的推理，迁移和语言表达能力。 何慧悦老师执教四年级上册《三位数乘两位数》一课。何老师从复习两位数乘两位数入手，让学生回顾算理，从而自主迁移，理解三位数乘两位数的算法算理。通过分一分、画一画等活动，课堂气氛活跃，学生在分析对比中感悟算理，提升了思维。 周洁老师上的是三年级上册《数学广角——集合》。她采用在课堂上颁奖的形式，让学生理解集合的原理，建构数学模型的同时，更好地激发了学生的学习兴趣。 胡庭老师上的是六年级上册《百分数》。她以射击问题引领学生探究，将所有百分数的知识点进行融合，围绕一个点，解决所有疑惑。这样的整合让学生对百分数的认识结构更加完整，思维得到提升。 莫美燕老师执教的也是三年级上册《倍的认识》一课。莫老师在引导学生认识“倍”的过程中非常突出两个量相比，以什么为“标准”，这也是以后进一步学习分数、百分数解决问题的基础。 胡佳琦老师执教的是六年级上册的《扇形统计图》一课。胡老师通过简单的复习，把统计需要做的收集数据、制作统计表和统计图进行了整合，然后根据百分比的统计需要引入扇形统计图，并在对比中明确扇形统计图的在统计百分比中的优势。 陈娟丽老师从温度计上的温度、楼层、海平面等引入负数的认识，让学生用不同的方法表示负数，明确0是正负数的标准，再转换到数轴认识负数，思维层层递进，对负数的意义建构非常完整。 听课观摩 听课过程中，老师们认真倾听，认真记录，并围绕诊断表中“教学目标、学科理解、方法运用、生成建构、反馈评价”这五个维度进行教学诊断，找出教学中的问题，并提出改进的意见和建议。 研讨交流 课后，由教研组长组织，组内教师针对青年教师们的课堂畅所欲言，在教学目标、教学重难点、教学任务设计与反馈等方面再次提出了针对性的意见。特别是王美、吴凯莉和邱紫娴三位老师的课得到了教研员徐勤芳老师的点评和指导，徐老师从追求数学原理一致性展开，谈了单元整合教学的理论支撑和实践操作，老师们获益良多。 “数”以积跬步，“学”以致千里。通过课堂研讨活动，老师们学习了大单元整合的方向和方法，对单元整合教学有了更加准确的把握。今后，我们将继续聚焦单元整合，深入解读教材，扎实提升学生的核心素养，努力打造数学高效课堂。