音乐课堂多感官体验式教与学心得体会

蔷薇~_~

音乐

学生

体验式

感官

课堂

教与学

体验

教学方法

情感

通过

　　近期，我有幸参加了忻州市中小学音乐骨干教师培训会，本次培训由长沙市雨花区砂子塘天华小学的教师陈善冰教授为我们授课。他从新课标背景下的音乐课堂多感官体验式教与学，结合了许多案例，分享了多种教学方法，使我受益匪浅。

　　陈老师首先提出一个问题：音乐课堂培养孩子们的什么能力？这个问题引发了我们思考，随后提出核心素养是关键能力、必备品格。

　　要想让学生在课堂上绽放，老师要学会释放自我。陈老师说的这句话给我留下很深的印象，确实我觉得自己在上课时不是很活跃，不能很好的带动学生走进音乐世界。会中通过诸多课例，从读歌词的意义、内含中完成学生的知识积累，有了沉淀就有东西可说、可表达。从动作、肢体语言中达到眼、耳、手、鼻、口多感官联觉，从而有好的声音、好的乐感。用简单的摇手就可以解决恒拍，老师要有面部交流，便于学生更好的进入状态，通过多途径使句子唱精准，解决连、断问题。还教了我们很多画图谱的方法，很实用，可以运用到之后的教学当中。

这种教学方法能够有效激发学生的学习兴趣和积极性。相比传统的听课形式，多感官体验式教与学通过创造出丰富多样的学习环境，使学生更加主动地参与到音乐学习中。
首先，视觉体验给予学生更直观的感受。通过观看图像、视频等视觉资源，可以更清晰地理解音乐元素和音乐家的表演技巧，这让我们对音乐的理解更加深入。
其次，听觉体验使学生更能专注于音乐本身。在音乐欣赏课中，可以通过歌唱、指挥、舞蹈、拍手、脚步、手势舞等多种方式从视觉上解决听觉问题。使学生能够更加全面地感受音乐的美妙和情感表达。
同时，触觉体验和运动体验让我们更有身临其境的感觉。学生通过亲自参与音乐演奏或合唱活动，能够亲身感受音乐的节奏和表达方式，从而对音乐的感知更加深入。
最重要的是，多感官体验式音乐课堂让学生更主动地参与到学习中。在情感体验的引导下，学生可以自由表达自己的情感和思考，这培养了学生的情绪表达和情感交流能力。
　　总的来说，多感官体验式教与学为音乐课堂注入了更多的活力和趣味性。通过这种教学方法，我更加深入地理解音乐的内涵和表达方式，同时也提高了我的音乐素养和创造力。这是一种很有趣、有益且具有实效的教学方式，在新课标背景下，多感官体验式音乐课堂将会有更广泛的应用和推广。