<p class="ql-block">伴随着乍冷的初冬，却满怀对教育炽热的梦想，2023年南京市中小学音乐新教师培训正如火如荼的进行。今天上午，老师们满怀期待的在南京外国语学校仙林分校麒麟小学分别观摩了两节小学音乐课。</p> <p class="ql-block">第一节课是由南京外国语学校仙林分校麒麟小雪的余妍妍老师带来的<span style="font-size:18px;">三年级歌唱教学《木瓜恰恰恰》。</span></p> <p class="ql-block">在欢快、活泼的音乐《咖喱咖喱》和简单有趣的动作中，一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学习兴趣，让热烈欢快的情绪与律动丰富课堂，为后面的教学做一点铺垫，调节课堂气氛。</p> <p class="ql-block">余老师采用生生合作的形式，加入沙锤和三角铁模仿佳美兰的表演形式，让歌曲表现的更加生动有趣，也锻炼了孩子的音乐表现力和演奏能力。在拓展环节，余老师创设出真实情境，让学生根据《木瓜恰恰恰》第二段歌词为南京美食盐水鸭编创一段叫卖的歌词，讲解编创要领，引导学生以小组合作的形式编创叫卖歌词，巩固歌曲的同时，充分感受不同形式的音乐趣味，课堂气氛达到了高潮。</p> <p class="ql-block">在新授环节，学生总结出歌曲《木瓜恰恰恰》结尾处的“恰恰恰”的声音轻巧有弹性，这也是歌曲的难点所在，余老师设计了师生一起跟伴奏读歌词，并在“恰恰恰”处加入沙锤伴奏，巧妙地解决了弱起小节和大附点节奏的难点。</p> <p class="ql-block">第二节课是由南京市明道学校小学部严明老师执教的五年级歌唱教学《学习歌》。</p> <p class="ql-block">这是一首活泼轻快的歌曲，歌曲围绕着中国的一句老话：“活到老，学到老”这样的名言名句，歌曲旨在勉励导入部分以唤醒旧知为主要切入点，从复习四分、八分音符开始，加入拍手、跺脚、拍腿等声势律动，通过师生互动的方式，增强学生的注意力。以音乐为本，从音响的角度调动学生的课堂学习气氛，引导学生积极的参与进来，也为接下来学习内容做铺垫。</p> <p class="ql-block">新授部分一共分为三个板块。第一个板块是歌曲中的数板部分教学，在学习的过程中同学们通过体态律动配合童谣说唱，教师用非洲鼓与学生伴奏，让数板部分更具节奏感和感染力；板块二的部分为唱奏结合教学，加入课堂小乐器—竖笛。器乐合奏的形式为歌唱教学进行辅助，将第一课时吹奏的旋律融入歌曲，并且加入画出旋律线的方法让本乐段学习的更深入。同时，也引导学生在演奏实践中树立集体观念和合作意识。</p> <p class="ql-block">板块三更侧重与学生的创意时间能力的培养，在歌曲的第一部分教学进行了两个细节设计，一是结合歌曲情境选取了学生每天都相伴的书本作为打击乐器，随乐模仿，同学们聆听音乐中体验感受到了节拍、节奏和乐句，寓教于乐的教学方式让同学们更专注的聆听，为接下来的学唱奠定基础。二是将奥尔夫乐器音块的加入进歌唱教学中，充分发挥学生的听觉感知，教师引导学生通过音高对比填补旋律中的空缺部分，这样的形式能够培养学生的听辨能力。最后将本课学习的几个部分综合呈现，将所运用的声势、人声、乐器等音乐元素有机的整合在一起，不仅能够激发学生的艺术潜能，也在音乐活动加深歌曲中表达的“活到老，学到老”的积极乐观的学习精神。</p> <p class="ql-block">课后，鼓楼区教师发展中心音乐教研员雷明晶老师做了精彩的点评：</p><p class="ql-block">1.深挖教材，创设真实情境。</p><p class="ql-block">这两位年轻老师教师都注重了深挖教材中蕴含的更深层的东西，用生活中的点滴创设出真实情境。生活本身就是音乐的源泉，教师应引导学生去探索和发现生活中更有趣更有意义的音乐。</p><p class="ql-block">2.尊重个性发展，树立终身学习的理念。</p><p class="ql-block">两位老师在<span style="font-size:18px;">音乐中发挥立德树人的作用，</span>引导学生在繁忙的学习生活中以更健康的心态应对，朝着更好的未来前进。</p> <p class="ql-block">短暂的2023年南京市中小学音乐新教师培训已接近尾声，那些专家们倾囊相授的讲座，那些积极探讨、认真钻研的背影，那些舞台上英姿勃发的基本功展示……不仅让新老师们完成了专业上的提升，更为老师们带来一次思想的蜕变。行而不辍，追光不止！</p>