<p class="ql-block"> 时光恰好，暖冬相约。当2023年11月11日的清晨还在幽静而新清时，我们丘北县小学语文名师工作室全体成员最先开启第二天培训的学习模式，提前来到美丽的官渡区西冲小学卓远楼报告厅侯场。大家翘首以盼，满怀期待地静候专家们带来的视听盛宴。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">静 心 求 真</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不见高山，不知何为平原；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不见大海，不知何为溪流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 上午第一节课，我们观摩了全国优秀模范教师薛法根老师为我们展示的课例《王戎不取道旁李》。</p> <p class="ql-block"> 薛老师的课清晰、简约，注重学生的言语智能发展。抓住单元篇章页的目标指引，导课环节，薛老师随即抓住单元主题中岀现的<span style="font-size: 18px;">“俊杰”这一关键词</span>引入课堂，为孩子们学习课文做好铺垫。教学中，薛老的课程设计教学任务明晰，他采用了“抄--读--讲--议”四板块式教学，使教学流程环环相扣。学习内容层层递进，让学生在学习过程中接受“语言文字积累与梳理”、“思辨性阅读与表达”等学习任务的挑战，在水到渠成的课堂生成中感受大师授课的独特魅力。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是观摩优秀青年教师潘思怡老师为我们展示的四年级上册《故事二则》之“扁鹊治病”。潘老师颇有创意地让孩子们填写一份“病历清单”，让学生依据病例单的四组关键词从文中找到相关信息，引导学生借助病历单的<span style="font-size: 18px;">“</span>就诊时间、病情变化、治疗方法、病人态度”四组词的渐变过程复述故事内容。教学活动中学生学有所思、思有所悟、悟有所行、行有所效，从而训练学生的思辨性阅读与创意表达。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">笃 学 研 思</b></p><p class="ql-block"> 俗话说：“内行看门道，外行看热闹”。为了让观摩的教师们入门又入道，沈玉芬老师就以上两节课与我们分享题为“聚焦思辨性 突出实践性”的理论讲座。沈老师争对“思辨性阅读与创意表达”这一学习任务群教学策略、实践方法、教学要义等方面进行讲述。以四年级上册第八单元为例，为我们深度剖析了设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。鼓励教师和学生“用语文来做事，在成事中成人”。最后沈老师给出对故事类文本的教学建议“书不读熟不开讲”，以“读懂--讲清--议透”，的教学模式使用好教材。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">同 探 讨 互 交 流</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">独学而无友，则孤陋而寡闻;</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 勤学而交流，则博学而睿智。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 每天培训结束，工作室成员都会聚在一起分享自己的培训收获，这既是相互学习也是相互借鉴，在且学且思且悟中不断前行。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">心怀梦想，深耕课堂，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">奔赴春城，行而不辍。</p> <p class="ql-block"> 如果冬日的暖阳是上天最美丽的恩赐，我们这次培训学习则是这暖冬里最靓丽的风景线。此次培训学习，让我们领略专家名师们不同的风采，收获颇多，它将成为我们今后的教学工作的养分和催化剂，促使我们积蓄力量，向光而行，追随光，成为光，散发光……</p> <p class="ql-block">编辑：吕文萍</p><p class="ql-block">审核：马小清</p><p class="ql-block">丘北县小学语文名师工作室</p>