“人生百年立于幼学”，为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，推进幼儿园课程的游戏化，提升园长倾听、观察、解读儿童行为的能力，2023年11月7日——12日，由福安市教师进修学校副校长赵美盛率福安市公、民办幼儿园园长“游戏园本课程建设”培训班一行60余人，走进浙江省湖州市、杭州市参加培训、交流学习。<div><br></div> 第一天 开班仪式展希冀 <p class="ql-block">福安市教师进修学校副校长赵美盛致欢迎词，他指出：教育是我们的国之大计，党之大计，育人的根本在于立德。他要求参训学员们要提高政治站位，站在更高层面上思考新时代学前教育如何发展；要加强团队精神，促进学前教育中层干部的发展；转变常态教研，以课题研究突破教育瓶颈。</p> <p class="ql-block">福安市教师进修校郑玉英主任在发言中强调了培训纪律及要求，她希望各位园长和骨干教师在这次学习中明晰幼儿园园本课程的实践与思考，推动幼儿园游戏专业化水平的整体提升。</p> 专家讲座引提升 11月8日上午，浙江省特级教师周义华通过互动话题：“课程是什么？你是如何理解的？”以及“幼儿园的课程建设中你有哪些困惑？最大的困难是什么？”中拉开序幕，老师们结合自己的认识与周义华特级教师进行了互动交流。接着周老师通过叙述三段课程经历及收获的不同感悟，引出了本次的讲座《儿童立场下的幼儿园园本课程的实践与思考》，周老师结合一个个案例介绍了幼儿园园所文化的建构历程及框架，有规划地系统推进幼儿园课程文化及建设。让儿童成为课程开发的参与者，实现儿童发展适宜性。保持课程文化的自信，不盲目跟风，不激进求成，才能在每一个教育的细节里享受教育的诗意幸福。 下午，浙江省特级教师、正高级教师、安吉县教科研中心幼教教研员，章洁老师带来的专题讲座《安吉游戏课程的实践与思考》回顾了 “安吉游戏”的发展历程，围绕课程实践的三阶段——放手游戏发现儿童、解读游戏了解儿童、回应游戏追随儿童，并介绍了安吉游戏的内涵、课程内容、实施途径等。章老师还通过典型案例指出，教师在放手游戏过程中，要“闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”，通过定点观察、定人观察、定材料观察，提高对游戏的观察和解读能力，发现游戏背后的幼儿学习与发展的契机，让在座的老师们学习了安吉游戏如何融入一日活动中。“安吉游戏”既是自主游戏，又是具有课程化内在因素的儿童活动，它体现着丰富的游戏内涵。章老师的讲座，让现场的老师们领悟到：放手是爱的最高境界，它不仅代表着一种尊重、一种信任，对处在发展中的孩子来说，成人适时地放手更是一种责任。 第二天 第一站——湖州市蓝天实幼 <p class="ql-block">湖州市蓝天实验幼儿园成立于2002年，是一所一园四区的公办幼儿园。幼儿园秉承:“让孩子看见更大的世界”的办园理念，倡导“融玩启智，乐学做人”，始终践行“基于儿童经验的课程园本化”，曦霖樾园区虽然是集团中最为年轻的幼儿园，但其优美的户外环境，多元的设施设备，充满活力的园区班子以及凸显自主的孩子们，给大家留下了深刻的印象。</p> 方缜副园长介绍了蓝天实幼的园区概况以及园所理念，让学员们了解了园所蓝天文化的内涵。 在户外游戏现场，学员们近距离感受了安吉实践园各年龄班孩子们的精彩游戏，孩子们在愉悦自主的游戏中，创造着无限的可能。 活动后，三位来自一线的骨干教师基于课程实践，分享了自己在师幼互动中生发的精彩课程故事，《幸“孕有你》、《以儿童立场的环境创设》《倾听中的师幼互动》，一个个鲜活的课程案例，让学员们受益匪浅。 第二站——湖州三幼 <p class="ql-block">立冬刚过，上午学习的时候还是阳光温暖，下午却迎来了一场雨，不能如约亲临现场感受湖州三幼孩子们的安吉游戏精神着实让人遗憾。这场雨让人们感到更加寒冷，讲座培训现场却是一派热情洋溢的景象。每个人都聚精会神地听讲，让这个雨天的培训现场充满了活力和温暖。</p> 曹懿园长做了题为《幼儿园校园文化建设 引领教育优质发展》的分享。曹园长结合园所万物可期 生生不息的办园理念，从概况简介、园所文化建设、课程建设、评价变革等几个方面具体展开汇报。 培训学员在园长的带领下走进现场，观摩了幼儿室内环境和区域活动。学员们边观察边交流，并对室内外环境和材料如何最大化支持幼儿的游戏和学习进行深度思考。 第三天 第一站 太湖图影中心幼儿园 <p class="ql-block">追逐着十一月的秋风，清晨，老师们走进了太湖图影中心幼儿园，图影幼儿园创办于1987年，从横山乡小学附属幼儿园、洪桥镇横山教学点到2010年独立办园、2014年9月撤并小沉读、大公斗、蒋家墩三个教学点迁入目前所在的新址，幼儿园已经走过了风风雨雨三十几年的历程。幼儿园于2020年创评为省一级幼儿园，占地面积7960平方米，环境优美，追求自然，具有浓都的“山水”气息，环境充满“儿童味”。幼儿园一隅隅、一处处，恰似无意的摆放却有着别致的风格。多样的户外环境创设，无不诉说着大自然的美丽，吸引着每一位孩子去发现和探秘。体现该园以家乡图影的山山水水，古桥村影、旅游景点及家乡变化等孩子的生活经验为契机，以孩子在行进中最真实的需求为着眼点的特色课程“山水课程”。</p> 随着欢快的音乐响起，孩子们给我们带来了活力四射的民俗早操，民俗操中的快乐和坚持激发了孩子们对运动和游戏的喜爱。希望孩子们在每日的快乐民俗操中，在快乐的游戏中，锻炼身体、增强体质、健康成长。 接下来，大家一同走进户外自主游戏现场，近距离观摩孩子们的游戏活动。虽然是雨天，但孩子穿着雨衣在游戏中勇敢尝试和挑战、主动探索，他们投入、专注、勇敢、创造等品质吸引着老师们的目光，大家驻足观赏、参与互动，亲身感受游戏带给孩子们的快乐，更深层领悟安吉游戏的精神。 游戏后进行了一对一倾听或游戏分享。教师一对一倾听幼儿在游戏中的所思所想所获。小朋友们绘声绘色地讲述着自己的游戏故事，教师带着一颗好奇心去倾听孩子的故事，让他们感受到自己的故事是被期待的；在游戏后的游戏分享中，孩子们回忆过程、畅所欲言，分享在游戏中的体验与收获，通过播放游戏视频、照片，聚焦问题，放手让幼儿自主表达自己的发现，引导幼儿自主发现问题，分析问题，启发幼儿的思考。 随后，园长、老师们聚于会议厅听取长兴县太湖图影幼儿园江玫园长分享《园所自主游戏情况汇报》，她从融合区域一一实现游戏开放性；分解材料一一实现游戏多形式；分合教研一一提高游戏指导力等多个方面对安吉游戏的经验进行提炼分享。 温立鑫老师分享了游戏案例故事《变大变宽的独木桥》。她追随幼儿游戏中的问题，围绕案例精彩片段回顾、分析、反思跟进三方面阐述故事，让我们充分感受“看见每一个，享受每一段”的安吉游戏美好而又幸福样态。 陈霄羽老师分享了《一对一倾听的故事》，她深情地细述了诺诺小朋友与她交往一小段日子的温馨故事，不仅推动幼儿的发展，增加师幼的情感，同时改变自己育人的态度、行为，让我们感受到无声倾听带来的巨大力量。 第二站 钱塘帝景幼儿园 <p class="ql-block">下午，我们一行来到钱塘帝景幼儿，钱塘帝景幼儿园创办于2014年9月，是教育局直属公办幼儿园。幼儿园被评为浙江省一级幼儿园、浙江省健康促进学校、浙江省体育示范幼儿园、杭州市示范性智慧教育建设学校、杭州市教育系统第三批健康学校、杭州市巾帼文明示范岗、杭州市中小学幼儿园合格教科室、杭州市棋类项目先进共建学校、杭州市教育系统先进工会组织、滨江区首批健康学校、滨江区STEM教育联盟学校、浙江师范大学STEM教育合作单位和各高校职后培养实践基地。</p> 陈慧园长从园所简介、“创客”课程、办园理念、园品特色、培养目标以及课程环境等方面做了详尽介绍，让大家感受到园所特色，在奇思妙想的创意环境中，激活幼儿的创意经验，支持幼儿的想法与创造，打破正式学习与非正式学习界限、打破教室等物理空间界限，打破幼儿园 “围墙”跨时空、跨年龄、跨领域创建坊、馆、场创客空间，让幼儿在“做中学 玩中创 ”，现个性化成长。在学习环境中提供充足的课程环境资源，运用新科技、新设备，赋能面向未来的教育，支持创客学习。 随后，大家观摩了各段独具匠心的功能坊活动。该园根据幼儿的年龄特点与发展目标，一楼的创玩·体验，侧重于健康、语言领域；二楼的创美·匠心：侧重于艺术领域；三楼的创想·智造，侧重科学领域；形成幼儿园微社会。在参观过程中，我们还看到孩子们的作品在幼儿园墙面、展示柜等每一处真实呈现，在创玩、创美、创想为中心的创客空间，孩子们尽情发挥自己的创意想象，动手操作，合作分享，实现一个个创客的梦想。学员们充分感受到了该园创设的功能坊带给孩子们的自由、自主、探索和创造发展。 第四天 第一站 钱塘山水幼儿园 <p class="ql-block">活动伊始，学员们聆听了钱塘山水幼儿园张波园长的专题讲座 《玩＋课程：让孩子从容面向未来》 ，张园长从课程架构、课程环境、课程实施等多方面全方位阐述了“玩＋”课程。</p><p class="ql-block"> 报告中，张园长通过一个个鲜活的课程案例阐述了山水幼儿园课程中的Steam理念，让智慧教育赋能课程，让孩子在体验中、在游戏中更主动、更积极、更富有创造性的学习，让每一个孩子都能成为现在的“小玩家”，未来的“大创客”。</p> 随后，学员们驻足于幼儿园的班级环境、户外场地、专用馆室，沉浸式参观学习，被 “玩+课程”智慧教育的校园文化深深吸引。管道、齿轮、乐高、起重臂等探究元素推动孩子们深度学习，让孩子们从容面向未来，成为未来社会的创新人才。 学员们纷纷感叹山水幼儿园巧妙地将智慧教育融入到儿童学习环境的打造中，深深的感受到“走出去”的意义和力量！ 专家讲座 <p class="ql-block">《把游戏还给儿童——游戏精神·幼儿教育》</p> 下午全体学员聆听了浙江师范大学杭州幼儿师范学院周小虎教授带来的《把游戏还给儿童——游戏精神·幼儿教育》。 周教授运用诙谐幽默的语言从游戏精神的三个基本思路、游戏的四个历史进程，概括了游戏精神的起因、类型、结构。<br> 周教授结合教学中典型示例进行分析与讨论，告诉我们儿童是成人之师，要善于发现儿童，他们不仅需要帮助和爱护，而且更值得尊重和学习。游戏精神是一种童年的精神，缺失了游戏精神的学前教育实际上就是对于儿童天性和成长秩序的漠视和背离。只有当游戏精神贯穿全部教育活动之时，幼儿园才可真正成为儿童健康生活与快乐成长的自由乐园。 第五天 初冬秋尽早霜，银杏枝头叶黄。寒意渐浓，却丝毫挡不住园长们学习的热情。 转眼间，为期5天的培训在丰富多彩的内容中迎来了尾声。 11月12月，在结业典礼上，福安市进修校副校长赵美盛对负责组织本次培训的老师及团队表示衷心的感谢。对培训期间学员团结协作、持之以恒的学习热情给予高度赞扬。同时提出期望，希望大家将培训中的所学、所感、所悟及时记录，并根据本园实际情况付诸行动。最后赠予李白诗句“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”大家共勉。 思以行远奋进路，行而不辍新征程; 每一次相遇，都是最美的开始；每一次学习，都只为汲取更多的专业养分；每一次观摩,都是一次智慧的碰撞，每一次成长，都是场终身学习的修行；知之愈明、行之愈笃。让我们福安幼教人携手同心,在教育教学路上，不断探索，坚定前行！