郁山教育集团·郁山镇小学开展语文表达课竞赛活动

郁山镇小学：李大开

11月9日，郁山教育集团·郁山镇小学开展了语文表达课竞赛活动。 参与本次活动的有谢小芳、欧可、毛清静、罗晖和蔡丽娟五位老师。五位老师课前仔细研读新课标表达课教学要求，结合学段目标精心准备，呈现了一堂堂独具特色的习作表达课。 　　谢小芳老师以引生回忆单元课文《夏天里的成长》《盼》《爸爸的计划》《小站》内容，强化围绕中心意思的写法，从一段话——中心句——一个字进行提炼课文中心意思导入习作新课；接着研读习作题目明确习作要求：选择一个字想象一个场面、一件事；再结合《夏天里的成长》《爸爸的计划》引导学生如何围绕中心句选材、拟提纲；然后根据提纲的选材进行片段书写，师巡视并相机指导，在反馈中通过自评、互评等方式进行文段书写评议；最后布置课后作业：在片段的基础上加上开头和结尾，完成一篇完整的习作。 　　欧可老师开门见山，读习作要求开启《围绕中心意思写》课堂探究的序幕。出示一幅幅画面、一个个词语要求学生用一个字来表述，强化习作要求；通过《盼》《夏天里的成长》两篇课文的回忆，明确以选取不同事例、不同方面来围绕中心意思写；接着以帮《戏迷爷爷》选择材料进一步探讨如何围绕中心意思选材、做到详略得当；接着出示学习单，生选一个汉字围绕中心意思进行选材练习，在展示评议环节中再次强化怎样围绕中心意思选材；接着回忆《爸爸的计划》探讨选材的详略、如何将重点描写具体，欣赏片段明确文章结构的安排、引用俗语谚语将重点写具体；最后根据所学将自己选材的重点部分写具体，进行片段书写练习；最后在展示环节，通过自评、互评等方式强化本次习作的要求。 　　毛清静老师以“形形色色”想到了什么，“形形色色的人”想到了那些人，有何特点开启课堂探究模式。接着以游戏“人物猜猜猜”，反馈根据什么猜得又快又准强化人物特点的的重要性；然后读习作题目捕捉关键信息明确习作要求，完成任务卡你想写谁有何特点，在老师的采访中确定写作对象；再以“叔叔记忆力超群”为例探究如何选取典型事例来体现人物特点；然后完成任务卡：选取典型事例用一两句话写出来，通过学生反馈、评议中再次强化如何选择典型事例；在回顾单元课文内容中探讨选择描写方法将事情写清楚；最后选择一个典型事例、运用多种描写方法将你的选材写清楚、具体，在展示交流中内化习作要求；最后在课堂小结时布置任务，运用本节课所学继续完善这篇习作。 　　罗晖老师以回顾本单元课文《太阳》《松鼠》《鲸》《风向袋的制作》引入，接着出示视频介绍说明文，强化对说明文的说明方法、特点、种类的理解，引入新课探究《介绍一种事物》；然后引导学生研读习作要求划重点：写什么、怎么写；并完成学习单：选择要介绍的事物完成习作框架，生练习师巡视相机指导，展示环节中强化说明方法的应用；然后赏析“蟹黄汤包”框架图以及修改前后的文段，再次内化说明方法的运用；最后引导学生选择事物的一个特点进行文段练习，在展示环节中强化多种说明方法的运用。 　　蔡丽娟老师以小游戏“猜猜他是谁”（童话人物）引入新课。出示图片生反馈用一句完整的话表述进行课前预热；读写话题目明确写话要求：看、想结合；然后化整为零，通过观察主角1“老鼠”、主角2“猫”，用积累的词语（动作、表情、细节、语言等）进行互说、互评进行写话练习；最后在反馈中强化写话方法的内化。 　　【课后研讨】 　　经过几堂课的精彩展示，通过由黄成维、谢成波、李世梅、李长英、王世勇老师组成的评委团的认真评比，毛清静老师荣获一等奖，将代表我校参与郁山片区的复赛。 本次活动中，除了参赛老师的积极参与，还有48人次的老师参与听课。为我校推动小学语文教学改革，促进语文教师积极践行新课标理念，加强小学语文统编教材的实践研究，提高语文课堂教学质量和教学教研水平奠定了坚实的基础。