包钢十园人文素养中班🍂第五课《理性与感性的行为选择》

宁静倒影

幼儿

思考

理性

冷静

匀匀

行为

选择

七斗

感性

任性

      理性促进人的心智健康发展，在幼儿阶段，理性教育使幼儿爱思考、好思考、正确对待自己的健康成长、家庭责任、集体义务、认事明理，促进心理成熟度和生理年龄同步发展。

　　11月10日，第十一期中班人文素养课程在第五课《理性与感性的行为选择》活动中完美收官。让我们一起来听听星星与七斗、月月与匀匀的故事吧

       讲述故事《理性与感性的行为选择》。理解理性思考会做出冷静选择，感性冲动会做出任性选择。

        星星和七斗：面对自己最喜欢的玩具，哪个小朋友做的是对的？对在哪里？为什么？哪个小朋友做的是错的？错在哪里？为什么？

 

       月月和匀匀：月月哪里做的比较冷静？匀匀哪里做的比较任性？

　　星星和月月的行为是经过冷静思考，再做出的判断和选择，是对的；月月能通过自己思考作出理性的选择，她做的更棒；七斗和匀匀不冷静思考，任性冲动的行为是错的。

体验环节：

虚拟情境体验——“我该怎么做”建立理性意识。

爸爸妈妈要带你去游乐场玩，可是穿好衣服准备出门时突然接到电话，有急事不能去了，你的心情怎么样？这时候你会怎么做?你会像月月一样冷静思考吗?
 分组讨论：每4名幼儿为一组；
1分钟选组长，组长明确职责；
幼儿分组讨论， 分享讨论结果
 

      遇到事情能冷静思考，然后做出选择，这样的行为是对的，我们要留下。 遇事不冷静、冲动、任性，这样的行为是错的，我们要扔掉！ 让我们击掌承诺，留下冷静思考。

                               家园共育指导：

1.家长态度对幼儿的教育不能溺爱和骄纵，对于幼儿提出的要求不能来者不拒，要根据价值做出取舍。

2.家长行为建立积极、正面的榜样，以身作则，让幼儿有对榜样模仿和学习的环境。

3.掌握年龄特点家长要熟悉本年龄段孩子发展特点、心理特征和需求。不能自己说了算，引发与幼儿的对立关系，使幼儿能够养成冷静思考处理问题。

4.与教师积极互动对幼儿理性行为进行及时的表扬：将幼儿理性的行为表现及时通过截图反馈和照片的方式分享给老师，形成良性互动，共促幼儿发展。