<p class="ql-block"> 2023年11月10日和11日，第九届全国中小学英语阅读教学学术研讨会在北京国测国际会议会展中心举办。会议从落实立德树人根本任务、充分挖掘英语阅读育人价值出发，以“素养立意的阅读教学”为主题，来自全国各省市的阅读教育专家、优秀教研员及近千位教师代表参会。</p> <p class="ql-block"> 北师大王蔷教授、罗少茜教授、孙晓慧副教授、钱小芳副教授、杭州师范大学教育科学研究院张华教授、美国的Fisher教授、Nancy教授从大观念、教学评价、单元整体教学视角下的读物与教材的融合、读写教学实践等方面做了专题讲座。并有多位发言人分四个会场做实践分享。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 昌平区林红老师带领工作坊成员全程参与了活动，并与第二实验小学的刘明老师、第五学校的李红红老师组成了英语团队，分享了题为《项目式学习视域下的小学英语单元整体教学实践》-以Different Countries，Amazing World为例的项目式研究成果。</p> <p class="ql-block"> 发言中，首先由林红老师基于项目式学习理论，通过北京版五年级第五单元的设计案例开展了本项目设计与实施的整体述评。林老师首先分析了单元整体教学中跨学科项目式学习实践的具体路径与策略，并介绍了如何以项目成果为驱动促进学生知识学习和意义建构，以及如何在项目实施过程中补充阅读文本，渗透多元文化融合的育人价值，发展学生的核心素养。</p> <p class="ql-block"> 接下来，刘明老师从项目的推进过程介绍单元重构的实施路径。刘老师介绍了本项目中为什么以《丽声北极星分级绘本》Snails Adventure 作为项目的开启课资源及如何开启本项目。然后她以第16课 London为例介绍了在项目的实施推进过程中如何开展语言学习、内化及迁移，为学生完成大项目做铺垫。</p> <p class="ql-block"> 最后，李红红老师围绕表现性评价，从评价主体、评价形式、评价内容三个方面具体地分享本单元如何开展多元评价。在本项目实施过程中，教师力图体现“主体多元、形式多样、素养导向”的理念，通过项目学习学生最终形成了形式多样的项目产品，并进行展示，整个实施过程符合PBL黄金标准，促进了学生核心素养的发展。</p> <p class="ql-block"> 通过参加本次会议，老师们受益匪浅。她们表示将持续创新、拓宽教学的视野和手段，让孩子们爱上阅读，学会阅读，成为未来能够讲好中国故事、传播中国经验、发出中国声音的国家栋梁。</p>