【课程故事】“消防安全伴我行”—市实验幼教集团（铁克其幼儿园二分园大班组）

铁克其幼儿园宣传组

课程起源 一次消防安全教育的学习活动中，孩子们个个全神贯注，听得十分认真！ 突然，单星皓问： “老师，要是幼儿园发生火灾，怎么办呀？” 孩子们一下子都睁大了眼睛，紧张而又好奇地看着老师…… 于是，关于“幼儿园发生火灾怎么办”的大讨论拉开了序幕。 傅文豪说：“我发现走廊里有安全出口的标志！” 　　董佳豪：“我还在幼儿园看到了灭火器！那个可以灭火！”。 尼尕热： “我发现了幼儿园有报警电话！”。 孩子们七嘴八舌、议论纷纷……在老师的带领下，我们一起出发去探究了一番。孩子们不经意间对幼儿园的消防器材产生好奇和探究欲望，追随孩子们的兴趣点，我们开展了一系列活动，将关注点聚焦于生活中的消防知识，从寻找感知到观察，探究，丰富孩子们关于消防安全的直接经验，我们《消防安全伴我行》之旅开始了。 谈——消防知识 在谈话中，我们发现孩子们已经掌握了一些消防知识，但也存在很多困惑，灭火器怎么用？怎样避免发生火灾？消防员是怎么救火的？针对这些问题，我们精心准备了消防安全宣传课程，消防绘本《火警电话119》和消防绘画课《我认识的消防器材》。在共同探索中小朋友们学会了很多消防安全知识。 寻——消防设施 幼儿园里有哪些消防器材呢？ 小朋友们，想不想亲眼看消防器材呢？ 　　老师，我家有消防车玩具🚒，我想长大以后当消防员。 　　美丽克扎提说：老师，我知道，这个灭火器，我妈妈开的店里也有。 我们的发现 　　每一层都有灭火器，其实不光我们教室门口有消防设施，幼儿园里还有其他的消防标志或器械！这引起了小朋友们的好奇心。 幼儿园里还有哪些消防标志呢？ 单星皓：“老师，这是什么标志？” 老师：“小朋友，这是安全出口的标志，有火灾时我们可以沿着这个箭头的方向逃出去。” 　　带着问题，我们请老师给我们介绍了一些消防标志，收获真多呀！ 我们画的消防标志。 　　孩子们对平常能见到的消防器材和消防标志有了初步的理解，知道了它们的用途，逐步形成了一定的消防安全意识。 探——消防秘密 　　我们的消防演练进行前——绘制逃生路线图。 艾力扎提：火灾来时，我们怎么快速逃生呢？应急疏散示意图可以帮助我们······· 穆尼热：这上面的箭头是疏散路线。 傅文豪：你看，这里有好多字啊，有四个字我认识的，叫：安全出口。 班级逃生路线图📊画好啦！ 消防演练进行中······ 　　下午，伴随着一阵急促的警报声，消防演练正式开始了。正在进行教学活动的老师听到警报声，迅速引导孩子拿起湿毛巾，捂住口鼻，弯腰小步快走，有序下楼，按照消防预案路线逃离。 行——消防之旅 1.美工区里的“消防” 　　美工区小朋友画了消防车🚒和灭火器，孩子们还用自己的作品告诉了我们着火🔥的操作流程，以及防火安全标志，贴在美工墙上和大家分享。 2.建构区——搭建消防车🚒 　　拼图游戏可以促进幼儿的注意力和耐心的发展。在拼图的过程中，董佳豪小朋友会仔细观察每个拼图块的形状和颜色，并不断尝试，最后做出来了自己最喜欢的消防车🚒，宝贝你真厉害！ 3.表演区——“火警电话📞119” 我们班的孩子对消防表演有着非常浓厚的兴趣。 4.绘制家庭逃生路线图📊 5.《消防安全歌》🎶 　　大一班小朋友们，升国旗仪式的表演节目是《消防安全歌》，宝贝们的声音🔊响亮，自信满满，点赞👍。 活动总结 　　在活动中，孩子们对于消防的理解不再局限于消防车和消防员，他们开始关注身边和消防有关的一切事物，我们教师始终站在孩子的背后，做孩子背后的观察者，支持者，引导者，及时发现问题，捕捉教育契机，引导孩子主动探究。我们不断追随孩子的脚步，充分利用家长资源，周边资源，幼儿的过程性资源，不断推动课程的发展。 孩子们通过谈、寻、探、行等，更加直观、初步的了解了消防车、消防工具的用途，消防队员们勇敢、守纪、无私奉献的品质也将激励着孩子们进步、成长！