青蓝携手绽芳华教学相长促发展———平泉市府前小学举行青蓝工程师傅展示课

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为检验学校“青蓝工程”实践过程，发挥骨干教师“传、帮、带”的作用，进一步提升青年教师的教学能力，11月6日至10日，我校举行了各学科师傅示范课，同组教师及徒弟教师共同听课研讨。 　　杜文君老师《表现性色彩》是冀教版六年级上册的色彩鉴赏理论课，旨在引导学生从美术作品中理解表现性色彩的魅力。同学们用画笔记录表现了她们对色彩的认识和理解，在形态上可平面可变形，构图透视上仰视平视形式各异，色彩进行夸色、变色、甚至换色，可以根据自己的情感大胆的进行主观想象和创造，创作出优秀的色彩作品，探索不同的色彩语言。 　　杨晓妹老师执教习作指导课《介绍一种事物》，本次习作文体属于说明文，在习作教学前杨老师设计习作意向单，引导学生选材、观察，并搜集资料。在教学过程中指导学生结合习作内容审题、拟题，通过回顾单元课文和习作例文，学习、总结写说明文的方法和技巧，在此基础上学生尝试自主习作。 　　李蕾老师执教内容为小学语文二年级上册课文《我要的是葫芦》第一课时。它是一篇情节有趣、篇幅短小的寓言故事，通过对一个种葫芦的人不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了的故事，告诉我事物之间都是有联系的。在教学时，李老师通过实物展示，引导学生联系生活，创设语言情境教学。在识字环节，帮助学生运用多种办法识记，既丰富了课堂，又让学生掌握了学习方法，丰富了课堂。 　　王玮老师执教内容为小学语文一年级上册课文《四季》第一课时。以“春天草芽的尖、夏天荷叶的圆、秋天谷穗的弯，和冬天雪人的顽皮”来表现四季的特征。在教学时，王老师通过歌曲视频导入课题，听春鸟夏蛙，感秋实冬凉。创设多种情境，和学生交流一年中有哪几个季节。通过交谈、表演以及图片展示四季美景，引导学生结合生活实际，创编诗歌，激发了学生热爱大自然、热爱生活的情感，同学们兴致盎然，课堂气氛活跃。 　　杨帆老师执教的内容是小学五年级上册五单元《习作例文》，它是由《鲸》、《风向袋的制作》两篇不同形式的说明文组成。首先由：运用了哪些说明方法介绍了鲸的特点？如何把制作风向袋的过程介绍清楚的？两个问题，让学生自主梳理文本内容，能够说出使用的说明方法并找出相关语句。在训练语文要素的同时也训练学生的语用能力。然后，利用表格梳理呈现出鲸的特点和两篇说明文的异同。知道说明文不止可以介绍一种事物，还可以介绍某种事物的制作过程，从而打开思路为习作拟题做准备。 　　崔玉秋老师执教的是Unit4 We love animals Part A Let's talk.本节课，教师利用侦探的角色，抓住犯罪嫌疑人的情景贯穿于整个课堂。让学生随着线索，进入一个又一个的教学活动中。整节课，教学目标明确，重难点突出，教学活动丰富多彩，层次分明，课堂氛围活跃，学生的语言能力得到了很好的提升。 　　王雅捷老师执教内容为二年级上册第六单元《认识象形统计图和统计表》，属于统计与概率的教学范畴。这节课是学生在会数数、会涂色，能够按照给定的标准和自选标准进行分类的基础上的进一步学习。课堂上让学生经历数一数、排一排、涂一涂的过程，学会数据的整理和分析，进行填写统计表、绘制统计图、说说统计的作用等教学活动。学生在这些活动中通过实践操作，体验到了知识的形成和发展过程，也认识了统计及其作用，获得了数学知识，发展了能力。 　　于萍萍老师执教的是《根据给定的标准分类》一课，创设整理聪聪的玩具架和桌面情景，体会分类概念和分类整理好处，于老师课堂中提倡学生自主探索，让学生亲自动手分类摆放，经历分类整理过程，培养学生分类、有序整理事物的能力，通过交流、反思等活动，逐步让学生体会数学知识的产生、形成过程，又列举生活中的分类现象，让学生初步感知所学数学知识在生活中的应用价值。 　　谢倞老师执教的《金色的草地》，由猜谜语的方式进行导入，激发学生学习兴趣。通过创设闯关的情境，按由大到小的语言单位组织识字教学。本节课，师生通过结合图片识字、形声字识字、偏旁归类识字等多种方法共探中国汉字的精妙，目标落地扎实，孩子们学得兴味盎然！ 　　于春凤老师执教的是二年级上册第五单元的《寒号鸟》这是一篇童话故事，运用对比的手法，讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了懒惰、得过且过是没有好结果的。在教学中，于老师着重进行朗读方面的指导与训练从而培养语感。同学们分角色多种方式朗读对话，体会寒号鸟到底傻不傻。通过自由朗读、指名读、同桌互读、分角色读、对比读、引读、评价读、齐读等方式，贯穿重音的朗读技巧指导，学生不仅读得正确、流利，还读出了自己的理解和个性，在读中感悟了文章的主题。最后让同学们思考在我们身边有没有像喜鹊和寒号鸟这样的人，我们在生活学习中应怎样做才会越来越优秀。 王宏柏老师执教内容为小学语文一年级上册课文《四季》第二课时。它是一篇富有情趣的儿童诗，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物描写四季特征。在教学时，王老师引导学生联系生活、体会语言优美、自编儿歌，并将文本引向了生活，调动了学生已有的生活积累。学生能够透过课本，紧密结合自己生活经验，独立思考，开拓思维，充分表达自己独特的感受和见解。 师徒同心育桃李，青蓝携手绽芳华。在这次“青蓝工程”成果验收活动中，我校的骨干教师们为大家带来了一堂堂亮点频频的精彩课堂，相信徒弟教师，在本次活动中也是收获满满。接下来我校的教师们依然继续坚守教育初心，开展内容丰富、形式多样的教学教研活动，力求搭建更多、更广阔的平台来促进教师的专业成长，进一步提升课堂效率，提高教育教学水平。在教育之路上青蓝同心，且思且行，向美而行！