我的优质童年——枣庄现代幼儿园阶段性教学成果汇报

枣庄现代幼儿园

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。 从开学到现在已经过去了三个月的时间，在这段时间里，我们每天根据教学计划，认真落实教学内容，学期初，我们制定了每一科的学期计划，将教学计划精确到月、周、日，确保不浪费幼儿在园的每一天。 三个月的时间，在充实的学习中过去了，经研究决定，2021.11.30我们将阶段性的培养效果同家长作以汇报，通过本次汇报，让家长了解幼儿在园的学习情况，同时，也请家长带着赏识和发展的眼光看待孩子取得的点滴进步。 最终，达成家园联手协同共育，把我们的孩养成具有良好习惯，优秀品质，成为品学兼优的好孩子。幼儿园和家庭双方面形成合力，从而促进孩子的身心健康和谐发展。 本次汇报内容大致有以下几项🍄成语接龙🍄绘本精选🍄古诗接龙🍄儒灵童🍄中华字经🍄奥尔夫音乐🍄蒙氏🍄幼小衔接 因为本次汇报的内容比较多，用时一个小时，所以我们只能节选部分内容，向家长们做以汇报。 　　奥尔夫音乐课程，是我园的特色课程，它通过节奏训练、声势、律动、乐器演奏等来培养幼儿对音乐的感知能力，表现力和节奏感，从而增强孩子们的自信心。 请欣赏小朋友们带来的奥尔夫音乐律动《月亮高高》打击乐合奏《小青蛙找家》 古诗接龙是本园的特色课程之一，所学的教材是幼儿园古典诗词背诵专用教材，本书共有六册，在小中大班学习，每学期各学一本，其中一本教材就包含古典诗词20首六册书，共为120首，涵盖了孩子在将来的小学生活中的大部分古诗，通过这段时间的学习与积累，我们的孩子对今天的展示也是信心满满，让我们来拭目以待吧！ 成语接龙也是我们幼儿园的园本课程之一，共有12个级别的难度分层，现在小朋友学的是二级的成语接龙，完成12级的成语学习，孩子能掌握1000多个成语积累，这也为孩子们入小学以后的写作和阅读奠定了坚实基础。 　　玛利亚蒙特梭利，是风行世界的最先进，最科学，最完善的学前启发式教学方法之一。 它能有效地培养儿童的综合素质，能最大限度的开发儿童的潜能，结合了当代教育学，心理学，医学、生物学、和人类成长发展研究的新成果和新方法。 根据蒙特梭利教育的五大领域，蒙特梭利的教具可分为，日常教具，感官教具，数学教具，语文教具和科学文化教具，每种教具都可以形成多个教学目的，让幼儿在工作过程中不断创新出新方法，培养创造力。 本次教学展示由我们中大班的小朋友进行示范，他们从五大领域，三个年龄段来展示蒙氏工作，下面有请我们的宝贝们登场 　　绘本精选是本园的园本课程之一，我们的教育团队通过对脑科学的研究，研发出了这套图行注音识字的阅读教材。 通过生活化的图片与音节，加上教师的引导，便可以看图识字，自主识字，在学中玩儿，玩儿中学获得成功喜悦。 养成良好阅读习惯具有一定识字阅读量与能力就具备了一定的学习能力，会阅读，会说话，会写作，会思考，会创新，幼儿的多元潜能就可以得到超前开发与挖掘，下面请小朋友们上场 幼小衔接介绍本学期幼小衔接涉及三大块的内容1.蒙氏数学，本学期孩子们会学习数概念的形成和加减乘除运算，具体涉及到的工作会用加法板，减法板、乘法板、除法板、彩色串珠加法，千链珠的工作等等2、幼小衔接课程🌷 初期学习10以内的数的认识、10以内分解及数的形成。🌷 学习分类与比较，各种物品的分类，比较“>、<、=,比较物体的大小高矮、长短、粗细、轻重、多少等，学习序数。🌷 .看图列算式，口算题、比较数的大小。🌷 认识物体的位置、学习方位、学习数的守恒等。3、以拼音为主、基础打牢，学习拼音的分类、书写、笔顺、拼音的分解、声母与韵母的拼读，以及拼读过程中对应的简单汉字。 现代字经介绍，本册约有1000汉字，内容涵盖百科又韵成章，为培养儿童早期阅读打下坚实基础，达到了快速识字，提前阅读的目的。 儒灵童全称是儿童习惯养成德育生态系统，有120个好习惯。 分为七大类的教育内容，分别是社会交往，生活能力，情绪管控、社会公德、安全自护、学习品质、情感教育渗透。 在孩子的童年生活当中，我们为幼儿树立一个小小的榜样，用儒灵童帮助幼儿养成良好的生活习惯，系好人生的第一粒扣子。 众所周知21天养成一个好的习惯，90天固化一个好习惯，所以咱们每个月从四个好习惯中重点培养一个好习惯，为了让儒灵童习惯落实到位，习惯养成效果更加明显。 我们通过发放小任务作业的反馈，儒灵童APP使用，好习惯的打卡，家长反映孩子在家学习情况，通过家园互动，使孩子们的学习习惯，行为习惯，生活习惯等不断强化。 而习惯的培养是长期坚持的过程，本月我们坚持的好习惯是《自己吃饭真能干》。我们通过不仅发放集章卡，还通过儒灵童印章激励幼儿努力践行好习惯。 本月我们也选出了八位落实习惯比较突出的小达人，他们评为“文明用餐小达人”奖励儒灵童小徽章。评选的标准来源🌺习惯第一步APP小小任务得分🌺儒灵童集章卡宝宝贴数量🌺平时孩子在幼儿园的表现 　　幼儿教育是一件非常复杂的事情，不是幼儿园单方面可以胜任，也不是家庭单方面可以胜任的，他是需要幼儿园和家庭双方共同努力，形成合力，才能达到更好的教育效果，所以幼儿教育是需要幼儿园和家庭双方面形成合力，从而促进孩子的身心健康和谐发展。