<p class="ql-block"> 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“亲近自然,喜欢探究,在有初步探究能力中认识周围事物和现象”。幼儿园种植区就是大自然的一个缩影，是孩子认识自然的最直接途径，它为孩子提供了可以每日接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会。为了让孩子们直观的感受自然、探索自然，结合班本课程《好事“花”生》的开展，我们种下一粒粒花生，共同体验种的乐趣，长的变化，感受独属于春天的</p> <p class="ql-block"> 有一天,我们一起阅读了绘本《和爸爸一起变花生》，讲述爸爸和孩子们变成了花生的奇幻故事。把植物的生长过程融入不可思议的情节中，兼具幻想性和趣味性。</p><p class="ql-block"> 小朋友们听完故事后非常期待探索花生世界,孩子们对花生是怎么生长的感兴趣,对花生可以用来干什么好奇，还想知道花生可以怎样吃等等，于是，我们围绕花生开展了一系列的活动。</p> 初遇花生 <p class="ql-block"> 孩子们看到了花生的图片，就开始讨论猜测花生到底是什么样子的？</p><p class="ql-block">小夕：花生可以怎么吃？</p><p class="ql-block">大冉：花生壳是怎么长出来的呀？</p><p class="ql-block">思琪：花生会开花吗？是什么颜色的花呢？</p><p class="ql-block">雨泽：为什么有的花生上有土？</p><p class="ql-block"> 孩子们你一言我一语的讨论着，猜测着.......我们一起和孩子们了解花生的生长过程。</p><p class="ql-block"> 原来花生的生长过程有种子期、发芽期、生长期、开花期、结果期。</p> <p class="ql-block"> 孩子们决定也要亲手种一种花生，感受一下花生的神奇，在此之前，孩子们还特意做了花生大调查。</p><p class="ql-block"> 幼儿园的种植不只是种植植物本身，还包括让幼儿获得经验的环境和条件，了解幼儿的当前经验和发展需要。</p> 活动前期准备 <p class="ql-block">什么样的种子适合播种呢？</p><p class="ql-block">是大的还是小的呢？</p><p class="ql-block">是颜色浅的还是颜色深的呢？</p><p class="ql-block">为什么会有不一样的颜色呢？</p><p class="ql-block"> 通过上网查阅我们了解到，颜色和大小的区别是因为花生的品种不同。白皮花生相对较大，一般一个壳里有一到两个花生仁，红皮花生相对较小，一个壳里有多个花生仁。我们对比了一下红皮花生和白皮花生的大小，确实是这样。数量我们就等花生种出来的时候瞧一瞧吧。</p> 种植花生 <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在这个活动中，幼儿在爸爸妈妈的帮助下，通过网络资源的学习获得有关选种的认知经验，继而通过观察比较不同品种花生的形状、颜色、大小，将习得的经验进行生活实践。</p> <p class="ql-block"> 我们还邀请了两位志愿者妈妈进园教我们怎么种花生。</p><p class="ql-block">小胖：我们还需要找一些工具才能把花生种在地里，什么样的工具合适呢?</p><p class="ql-block">正一：我记得我在奶奶家种油菜的时候，直接把油菜籽洒在泥土里的，没有用工具。</p><p class="ql-block">佳禾：可是花生是在泥土里面不是在泥土外面，我觉得应该和种土豆一样，需要用锄头挖个坑把它埋起来。</p><p class="ql-block">二宝：我觉得还需要洒水壶给它浇水。</p><p class="ql-block">孩子们纷纷讨论起来，那就让我们两位厉害的妈妈来告诉我们吧。 </p> <p class="ql-block">第一步：翻地</p><p class="ql-block">挖坑之前，我们先把地翻一翻，这是为什么呢？</p><p class="ql-block">“翻土挖坑就像是给种子宝宝盖房子一样，我们要给它准备一个舒适的家，这样它就能更好的生长。”</p><p class="ql-block">“埋土的时候也不能用力去压它，这样种子宝宝就会透不过气死掉。” </p><p class="ql-block">在两位妈妈的帮助下，孩子们对翻土的技巧有了新的认识。</p><p class="ql-block">第二步：仔细挖洞播种</p><p class="ql-block">第三步：浇水</p><p class="ql-block">花生宝宝的生长也需要喝水哦，让我们咕嘟咕嘟喂饱它吧！</p> <p class="ql-block"> 在已有经验的支持下，教师提供多样化的种植工具，运用更适合幼儿的操作环节，并提供给幼儿主动学习的“支架”，保护幼儿的好奇心，引导鼓励幼儿获得更深层次的经验。</p><p class="ql-block"> 随着气温的升高，小苗也越长越大。孩子们在观察花生小苗生长过程的同时也开始预设问题：光照太强花生会不会晒死了？它的营养从哪里来？杂草会不会影响它的生长？</p><p class="ql-block"> 经过和老师一起查阅资料，孩子们得知，日常的光照不仅不会把它晒死，而且还有助于成长，况且小苗还有树荫的庇护呢！其次，土壤能够给予植物生长过程中所需要的养分，我们只需要给它勤除草，适量浇水就可以了。</p> “幼”见花生，乐享丰收 <p class="ql-block"> 经过一个暑假的变化，大班的宝贝们步入了小学生活，幼儿园的种植区已经大变样了，幼儿园一片收获的景象，这边地上有成熟的萝卜，那边藤上有挂着的丝瓜，西红柿也悄悄地变红了。绿油油的花生地在阳光的照耀下也吸引了小班孩子们的注意，于是我们抓住大自然赠予我们的宝贵的教育契机，一场关于花生的故事继续开始了。</p><p class="ql-block">粿粿：咦？这是什么？”“这个草好高啊！”</p><p class="ql-block">马老师 ：“给你们猜个谜语吧，麻屋子、红帐子、里面住了个白胖子。”</p><p class="ql-block">东旭：“花生，是花生！”我妈妈和我说过。</p><p class="ql-block">朵朵：“花生还没长吧？”</p><p class="ql-block">代兵：“都被别人摘完了。</p><p class="ql-block">马老师“花生是长在地里的。”</p> 花生知多少 <p class="ql-block"> 看到孩子们对于花生充斥着满满的求知欲，我们开展了科学活动《认识花生》，我们一起欣赏图片，看视频，了解了花生生长过程、结构特征、营养价值、不同食用方法。</p> 拔花生 <p class="ql-block"> 孩子们来到种植区，绿油油的花生真是惹人爱啊！孩子们带着满满的好奇心，拔花生啦！</p> <p class="ql-block"> 大家各显身手，孩子们蹲下身，抓住秧，撅起屁股用力拔，纷纷使出全身力气，将花生连根拔起，一串串花生娃娃荡着秋千就出来了。孩子们有的自己拔，有的叫来朋友一起帮忙，孩子们边收获花生边交流自己的发现。一串串花生在小朋友们的手里，一会就一颗一颗地跑到了小桶里，真是收获满满啊！虽然没有亲手种植，但却从中感受到了哥哥姐姐们种植时辛勤的劳动和用心，孩子们替哥哥姐姐们收获的不仅是满满的果实，更多的是实践、探究、合作的乐趣和成就感！</p> 趣玩花生 <p class="ql-block"> 经过几天的晾晒，花生壳已经干了，花生不仅能吃，还能制作美丽的作品呢。</p><p class="ql-block"> 剩下的花生壳我们放在了美工区，孩子们继续动手动脑动手操作。</p> 品花生 <p class="ql-block"> 花生还可以做成很多美味的美食，在幼儿园的午餐中就可以吃到花生做成的美食，比如宫保鸡丁，粒粒饱满的花生米吃在嘴里香香脆脆的，简直美味极了。</p> <p class="ql-block"> “春种一粒粟、秋收万颗子”，孩子们体验了劳动的快乐；见证了丰收的喜悦；品尝了大自然的馈赠；收获了生命的饱满与充实。这就是教育的意义，不断地让孩子们在自然教育中，体验收获与分享的快乐，培养幼儿与自然和谐相处的良好关系，探寻人与自然和谐共生的美好未来。课程故事还在继续，期待我们下次种植区的丰收吧！</p>