<p class="ql-block"> 在教学改革的指导思想下，在王校长的引领，万校长的部署下，“三备两研”合作式教学教研活动在整个校园如火如荼地进行着。</p> <p class="ql-block"> 六年级作文 《多彩的活动》</p><p class="ql-block"> 方娜云</p><p class="ql-block"> 要求学生写自己参加过的一次校内外活动，这个活动可以是室内的，也可以是室外的；可以是个传统活动，也可以是个新活动。重点是运用点面结合的手法写好活动场面。方娜云老师以自己和学生亲身经历为范文，引导学生进行选材，激活了学生的创作思路，让每一位学生的心灵在习作中尽情挥洒。</p> <p class="ql-block"> 四年级语文《爬山虎的脚》 </p><p class="ql-block"> 吴慧姿 </p><p class="ql-block"> 课件制作精细新颖，教态自然大方。紧紧围绕爬山虎的脚的生长位置、颜色、形状，通过引导、设疑的方法让学生在朗读中找出答案，获得知识。学生听讲认真、积极探索，达到了各项教学任务。</p> <p class="ql-block"> 五年级 讲《民间故事》</p><p class="ql-block"> 曹彩虹</p><p class="ql-block"> 民间故事是历史文化长河里跃动的音符、奇幻的画卷。为打开阅读视野，从经典中汲取营养，提高言语表达力，民间故事在民间，更在我们每一个人的心间。读民间故事，传智慧经典，让我们以书为伴，携故事前行。让故事丰盈我们的生活；让故事点亮我们的人生；让故事伴我们快乐成长！</p> <p class="ql-block"> 三年级 作文《续写故事》</p><p class="ql-block"> 吴国清</p><p class="ql-block"> 设计自然流畅、环环相扣。课堂伊始，老师指导学生如何审题，让学生明确本次习作要求，接着，由课本中的三幅插图入手，让学生关注人物、事件、神态、细节四个方面，思路清晰，循循善诱，学生在老师的引导下观察图片中人物的神态及其他细节，通过师生互动、生生交流中激发学生语言表达的愿望，学生在口语表达的同时，也自然而然地明确了习作要点。</p> <p class="ql-block"> 五年级数学 可能性大小</p><p class="ql-block"> 戴伟民</p><p class="ql-block"> 这堂课是属于“统计与概率”这一知识领域，戴老师在教学本堂课时，主要以直观的内容为主，创造性地使用教材，从摸球的教学活动出发，让学生在实际操作中去感知“一定”、“可能”、“不可能”，这三个抽象的概念，让学生在激发兴趣的同时又能紧密联系学生的生活实际。</p> <p class="ql-block"> 美丽文字，民族瑰宝</p><p class="ql-block"> 五年级 刘艳辉</p><p class="ql-block"> 刘艳辉老师以一张人民币打开课堂，通过提问“这张人民币上有哪些少数民族的文字”来充分引起学生兴趣，自然而然地走入了汉字的神奇世界。随后，刘老师继续引导孩子认识人民币上的不同民族的文字，如藏文，又结合语文学习型中的象形字，巧妙引导学生了解了汉字与我们的生活联系密切，它的产生过程是丰富多彩的；同时汉字的产生从古至今，可谓历史悠久。最后，刘老师在引导学生了解汉字演变的基础上充分领会了汉字作为民族瑰宝的美丽、悠久。</p> <p class="ql-block"> “探索科学奥秘，感受数学魅力”五年级科学课——制作水钟。</p><p class="ql-block"> 刘田径</p><p class="ql-block"> 众力众智，笃行致远。每一次的实践活动都是一种锻炼，每一次的尝试都是一种突破。同学们在实际制作过程中要思考怎样控制滴水的速度，分析影响计时准确的因素，并用自制的水钟来推算时间。</p> <p class="ql-block"> 三年级 安全出行</p><p class="ql-block"> 谢少东</p><p class="ql-block"> 孩子是家庭的希望，他们的出行安全牵挂着我们老师、家长的心。关心孩子的交通安全，培养文明交通意识，掌握交通知识，提高自身和孩子的交通安全意识和防范能力，切实保障孩子的交通安全已成为学校、家长及社会的共同责任。</p> <p class="ql-block"> 五年级 体育课 立定跳远</p><p class="ql-block"> 张邵阳</p><p class="ql-block"> 这节课充分渗透了新课改的教学理念，以体育训练为核心，以强健体魄、培养学生拼搏精神为宗旨，面向全体学生，重视体育实践。教学中，张老师让学生通过慢跑和热身操充分舒展身体，有序排列队形；热身结束后，张老师到队伍中心位置，认真讲解立定跳远动作，随后学生在老师的指令声中对跳跃动作反复操练；张老师在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色， 营造了拼搏、互动、探究的良好学习情境和氛围。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"> 速度 时间 路程问题</p><p class="ql-block"> 四年级数学 曹建宇</p><p class="ql-block"> 此堂课采用了团队互动模式，让孩子们充分融入了课堂。</p><p class="ql-block"> 课上，曹老师首先进行创设情境，检查学生的预学情况；接着在同伴互学活动中，让孩子和团队成员充分交流自己的学习结果。团队展学中，同学们踊跃地进行了质疑和补充。此后，曹老师对本堂课梳理了策略并进行小结和拓展。孩子们在团队互动学习中理解和掌握速度、时间、路程的数量关系，建构数学模型，并学会尝试运用数量关系解决生活中的实际问题。整节课条理清晰，曹老师教态自然大方,在合适的时机对学生加以指导,注重学生能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 四年级《 Whose is this》</p><p class="ql-block"> 边千涛</p><p class="ql-block"> 边老师以学生为本，从歌曲引出本节课的主题，充分引导学生学习语言，提高学生的语言运用能力。通过开展小游戏、小组合作、角色扮演等活动让学生在轻松的氛围中习得知识、学会倾听、懂得互助学习。边老师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用，让学生乐于学习，善于学习，敢于参与。</p> <p class="ql-block"> 听课、评课是促进教师教学观念更新，教学经验交流，教学方法探讨，教学艺术展示，教学水平提高的重要手段，更是教师专业成长的重要途径。每堂课结束后，立即展开了评课议课活动。评课环节中听课老师畅所欲言，在肯定每个老师教学过程完整，结构清晰，课堂重难点突出，课件新颖的同时，也指出授课教师要充分展示自身的个人魅力,要用饱满的激情，灵活的课堂教学方式，多样的评价手段激发学生求知的欲望。评课中对老师指出不足是关爱，是一个痛苦的快乐过程，也是促进教师成长的最好途径。</p> <p class="ql-block"> 古语云：“吾日三省吾身”。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨炼，在反思中不断成长起来的。我们教研三组将乘“三备两研”之风，继续扎实推进教研工作，促进教师专业成长，营造以研促教、以研促学的良好氛围，不断加强内涵发展，创设更加优质的课堂资源，助力学子圆梦未来！</p> <p class="ql-block"> 编辑 方娜云</p><p class="ql-block"> 审核 王皓波</p>