自治区教研室“十四五”第二批教学专项立项课题开题报告论证会

说得轻巧

　　在“十四五”第二批教学专项立项课题中，由教育教学研修室研训员苏静宁主持的课题“核心素养下小学语文大单元教学策略研究”获得了自治区教研室的审核通过，允许立项。2023年11月9日上午，我们课题组一行15人共同参与了此次课题论证会。本次开题报告论证会旨在推动教育研究的深入发展，集思广益，深化课题研究，促进教学质量的提升，为学生的全面发展提供有力支撑。

论证会开幕

活动安排：

1. 开幕论证会：开启本次活动的序幕，欢迎各位专家和成员的到来，解读本次论证会精神。

2. 开题报告：汇报课题研究目标、内容、方法、步骤和预期成果，强调可操作性、规范性和可行性。

3. 专家引领与点评：专家周志丹将为我们提供宝贵的点评和建议，帮助我们进一步优化研究计划。

4. 课题组内研讨评议：在充分讨论和交流中，深化课题研究，提升成员的学术素养。

开题报告

　　课题主持人苏静宁，从课题研究的背景、国内外相关研究现状、课题研究的意义、课题研究的内容和目标、主要目标、研究的思路、研究的方法、研究的组织结构和人员分工、研究的进度和预期效果、研究的保障条件等方面进行了详细的论述。

专家引领与点评

　　活动第三项:专家针对课题“核心素养下小学语文大单元教学策略研究”进行了专业细致的指导与点评，提出了宝贵的意见与建议。

专家周志丹老师精彩点评:

在课题进度计划中，成果不只是论文，还有结题报告。论文最好是参赛或发表的论文。

课题实施阶段还要有课堂实录，自治区要求每一个课题组至少有15个课堂实录。其次，是教学片段、备课等佐证材料。

专家金瑶老师的精彩点评：

金瑶老师的指导为课题研究指明了方向。首先，金老师肯定我们课题组准备的非常充分。选题研究的内容也非常好，研究思路非常清晰，分工明确，特别期待这个数据组能够在未来的两年内做出个非常优秀的成果。并提出了以下几点建议:

1.突出大单元教学中单篇教学的价值；

2.课题研究应尽量缩小目标，有利于课题顺利开展；

3.所有课题应该加入行动研究方法。我们在教学实践中进行思考，思考之后进行实践来解决问题，以增强课题的可操作性、规范性和可行性；

4.围绕大单元这个专题进行突破，把课题研究与学校的教研活动结合起来，体现课题研究的价值。

5.抓住课标、课本、教材，进行深入的课题研究。

课题组内研讨评议

　　经过专家引领与点评，我们课题组内成员聚集在一起，根据专家的指导进行深入的研究和探讨，修改开题报告，细化课题进度，以期在课题研究上取得更大的突破。

结  语

　　本次活动取得了预期的效果，不仅增强了课题组的凝聚力，还为课题研究提供了有力的支持和指导。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。我们坚信，在规范性和可行性的指引下，我们的课题研究能够取得丰硕成果。让我们共同努力，为小学生的语文学习提供更好的服务，为提升小学语文教学质量贡献力量，以此体现出本次课题研究的价值。