<p class="ql-block">2023年11月9日下午，重庆师范大学黄英教授为辽宁省幼儿园骨干园长培训班的学员们带来了一场精彩的专题讲座《幼儿园课程实施中的过程性评估》</p> <p class="ql-block">本场讲座由来自大连的李珺园长主持</p> <p class="ql-block">【专家介绍】</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">黄英，副教授，重庆师范大学教育科学学院学前教育系主任，硕士生导师。教育部幼儿教师资格考试命题专家、重庆市中高职学前专业办学质量评估专家、重庆市幼儿教师资格考试面试考官、中国国教师研修网和深圳市远恒佳教育研究院特聘家。主要研究方向:幼儿健康教育、 教师教育、教师培训等方面的研究与实践。</p> <p class="ql-block">｛所学所思｝</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">黄教授的讲座从五个方面细致地阐述了</p><p class="ql-block">一、什么是幼儿园课程／课程实施</p><p class="ql-block">二、幼儿园课程的发展趋势</p><p class="ql-block">三、幼儿园课程实施的逻辑起点与要求</p><p class="ql-block">四、创生取向的课程实施：</p><p class="ql-block">园本化与园本课程</p><p class="ql-block">五、关于课程实施评价的几点思考</p> <p class="ql-block">理论结合实际为我们解读了</p><p class="ql-block">幼儿园课程是什么?</p><p class="ql-block">是一件正在发生着的事;</p><p class="ql-block">对于幼儿来说,</p><p class="ql-block">是行动,就是有事可做;</p><p class="ql-block">学习是什么?</p><p class="ql-block">幼儿园课程的设计是什么?</p><p class="ql-block">是创造条件,</p><p class="ql-block">让幼儿做适宜的事</p> <p class="ql-block">让我们明确了幼儿园课程的实施必须遵循以下基本原则：</p><p class="ql-block">1．目标定向原则</p><p class="ql-block">2．生活化原则</p><p class="ql-block">3．主体性原则（插入图片）</p><p class="ql-block">黄教授从评什么—怎么评—用什么评三个维度给予了我们实施评价的策略！</p> <p class="ql-block">黄教授从评什么—怎么评—用什么评三个维度给予了我们实施评价的策略！</p> <p class="ql-block">{所学所得｝</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">园长们深深的被黄教授的讲座吸引，专注倾听、认真记录！</p> <p class="ql-block">｛课间一刻｝</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">利用课间，与专家面对面的交流请教</p> <p class="ql-block">锻炼一下，为了保持更好的学习状态！</p> <p class="ql-block">｛所学所悟｝</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">黄英教授以深入浅出，螺旋递进的方式阐述了课程评价的三个要素：环境、儿童、教师！</p><p class="ql-block">通过一下午的专题分享，引发了园长们的深度思考，在学习组内交流学习心得！</p> <p class="ql-block">重新审视本园的课程架构,坚持以儿童为本，坚持科学评估,切实做到由结构性评估向过程性评估的有效过渡,为践行《幼儿园保育教育评估指南》背景下高品质幼儿园的创建，做出我们的应有努力!</p><p class="ql-block">学以致用、用以促学、学用相长</p> <p class="ql-block">撰稿：培训班第十组全体园长</p><p class="ql-block">制作：第十组成员</p><p class="ql-block">审核：班委会</p>