聚力同行研思共进——义乌市九年级英语“品质课堂”主题研训活动

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冬之美，在于积蓄和勃发；研之美，在于钻研和提升。为深入贯彻新课程标准，提升课堂品质，2023年11月9日，义乌市初中英语教研员何俊老师带领全市九年级英语教师齐聚义乌市春晗学校，开展义乌市九年级英语“品质课堂”主题研训活动，一同探讨在双减背景及新课标的引领下如何构建“品质课堂”，打造以核心素养为导向的英语新课堂。 课堂展示精彩纷呈 　　第一节课是来自春晗学校陈倚安老师执教的外研社九上module11Unit1听说课。陈老师以自身照片为导入，辅以例句的运用，帮助学生对于定语从句进行初步感知。通过精听和跟读，分析角色的语调语气，继而得出对话中Tony的情绪变化。最后，陈老师采用小组合作的方式，引导学生运用五指山的信息图来讨论出挑选照片的背后逻辑，以此来巩固创新。整个教学环节由易到难、由理解到运用，层层递进，使学生潜移默化中掌握知识并运用知识。 　　第二节课是来自春晗学校楼琴琴老师执教的外研社九上Mofule11Unit2阅读课。楼老师以去年摄影比赛的照片引入话题，通过展现照片的主题、摄影师和内容介绍，以此形成一张照片信息卡。此外，楼老师引导学生运用不同的阅读技巧获得得奖照片的基本信息，并且为学生后续的产出提供了手脚架。在教学环节的最后，楼老师围绕学校即将到来的摄影比赛，引导学生介绍自己最喜欢的照片且制作相关的信息卡。在本节课中，学生在做中学，在欣赏中发现生活之美，在运用后学会用心观察生活，感恩生活。 　　第三节课是来自赤岸初中金蓝蓝老师执教的外研社九上Module11Unit2阅读课。金老师呈现自己的生活照片来帮助学生明白一张好照片背后应蕴含深意，顺势导入新课的摄影比赛内容。接着，通过对文中照片关键信息的提取及填写，金老师帮助学生理清文章内容的脉络。在学生产出环节，金老师引导学生利用定语从句总结一张好照片应具备的核心要素，突出了教学重点和核心问题。最后，通过设置语言情境，金老师让学生以评委的身份，给学校摄影大赛挑选最好的照片并写相关颁奖词，以此来迁移运用所学知识。整堂课行云流水，各个环节设置了有效的评价，让课堂饱满生动。 评课交流一同成长 　　三位教师分别进行说课，介绍了教学思路以及在上课过程中遇到的困惑及遗憾，在反思中看见自己仍需要提升的空间。评课老师也分享了对三节课堂展示的看法，对各位教师的教学给予了肯定，并在教学开展及环节设置方面提出了宝贵的意见和建议。何俊老师给老师们提出了宝贵建议，她建议老师们在日常教学中要少一些课堂预设，要多留空白给学生，多给学生自主性，让学生思维动起来，让学生生成课堂。 经验传授深化思考 　　来自丹溪中学的何金玉老师带来题为《“阅”读赋能，“题”升思维》的分享，就阅读理解题型主旨大意题进行了解题技巧分析，给老师们带来了一些思考。她指出，主旨大意题的呈现方式多见：开门见山，文章结尾，文章中间，首尾呼应，无主旨句等。金玉老师结合历年中考卷的题目提出了该题型的解题方法：主题句，关联句，高频词，文本结构，文体形式等。快速阅读文章，寻找主题句，理顺逻辑关系是解决主旨大意题的关键步骤。 　　来自佛堂镇中的傅晓军老师在《思维导图在中考英语复习中的行动研究》讲座中，就思维导图的内涵与特征，优势及应用策略等方面展开论述，给老师们带来了一些启发。他指出，运用好思维导读这一策略能够激发学习兴趣，提高复习效率，尊重个体差异，实现自主复习。应用策略多为：1.积累词汇，联想拓展2.创新听力，合作输出3.微型话题，练读练写。 　　来自稠城中学的金鹭佳老师以《相提并论，咬文嚼字》给一线老师们的论文写作提供了一些宝贵思路。她就论文为何写?写什么?如何写?三个问题展开，娓娓道来。她指出论文旨在提高教师教学能力，论文创作可以从教材研究、课堂研究、教师研究、学生研究、原理研究、命题研究等角度开展写作。最后她给老师们提供了论文写作“三部曲”：选题-深学深悟，谋篇-要提纲挈领，修改-精雕细琢。 命题引领高屋建瓴 　　活动的最后，初中英语教研员何俊老师带领老师们共同研讨初中学业水平考试省统一命题背景下的教学跟进措施，何老师就命题方向与趋势、各地学业水平考试题型的发展变化等方面给大家作了阐述，鼓励老师们积极研究中考命题方向，反拨课堂教学变革；践行课标育人理念，发展学生核心素养。 　　聚焦品质课堂，优化课堂教学。实现减负提质，需要每一位老师不断地学习、实践、思考、改进。教育的路上，我们将始终朝着“减负、增效、提质”的目标，坚持初心，不断奋斗！