<h3> 为统筹谋划、系统推进《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》落地实施，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，有效推进教学改革，促进“减负提质”目标在课堂教学中得到更好的发挥，切实提高育人质量，2023年11月5日，小学数学工作坊的学员们相聚在景贤小学，开启我们的第三次线下集中研修之旅。本次活动在赵天霞老师诗意的开场白中拉开了序幕。</h3> <h3> 高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥优秀教师的示范引领作用，探索大单元教学课堂，杨娟老师为大家带来了一场精彩纷呈的综合实践课——《成语中的度量衡》。</h3> <h3> 杨娟老师紧紧围绕新课标，以实践为依托，从以下六个方面进行了说课：1.单元学习概述2.单元教材分析 3.单元教学目标和重难点4.各课时之间的联系5.教学过程6.新课标的具体体现。杨老师善于反思自己的课堂教学，正是示范课追求极致的体现。在她的反思中，更能看出她对教学的热爱，对新课标的理解充分到位。</h3> <h3> 课例展示结束以后，老师们共聚一堂，深入评课、议课环节，每位教师都能充分利用集体智慧进行交流、研讨并提出了许多中肯的建议，老师们可以充分获取其中可以充实自己的“金点子”。通过评议活动让每一位参与教师都收获了许多的思想和方法，助推了教师们的专业成长。</h3> <h3> 工作坊坊主朱学文书记对本次示范课做出了精彩点评。朱书记肯定了杨老师这节课是一节成功的综合与实践主题式学习的课程，也是新课标理念贯彻得到位的一节课。不仅融合了大单元设计理念，发展了核心素养，充分体现了数学学科的育人功能，实现了跨学科共赢。</h3> <h3> 通过对新课标的学习，我认识到了新课程改革的好处，新课标倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习、互相学习，能凸显教师的主导地位，更凸显学生的主体地位。在新课标理念中，无论是自主学习还是合作学习、探究学习，体现新课标对教学的要求不同于以往，更加强调课程教学的有效性，强调深入学生的认知世界，透过参与学习过程给他们深刻的学习体验。新课标指导下的学习不应是自私的，而是关爱他人。</h3>