<p class="ql-block" style="text-align:center;">环境是幼儿的老师，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">幼儿不仅仅是在环境中成长，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">也在环境里探索和学习。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。为了让幼儿拥有更加惬意、轻松的活动环境，让游戏有效助力幼儿全面发展，我园于2023年11月9日上午进行了“区域自主游戏观摩”活动，为老师们提供了交流和学习的平台，进一步推动本园区域活动的有效开展，让老师们相互学习，共同进步。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">区域游戏活动是幼儿园教育活动之一，其自主、合作、探究的特点满足了幼儿自我学习、自我探索、自我发现和自我完善的需求。</p><p class="ql-block ql-indent-1">每个班级区域活动创设的环境不同，区域不同，所突出的特色也不同，我们一起来看看吧！</p> 大班组 <p class="ql-block ql-indent-1">大班幼儿理解、分析、判断问题的能力以及逻辑思维能力有所提高，老师们根据幼儿的这一特点补充了相应的材料，并对幼儿想象的逻辑性、独立性等方面加以引导，推动其创新能力向高层次水平发展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">区域活动以快乐和满足为目的、以操作和摆弄为途径，让幼儿自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、学中玩”。</p> 中班组 <p class="ql-block ql-indent-1">随着中班学习的深入，幼儿的合作性游戏增多，他们已不再满足于自己玩，伙伴的加入使他们在游戏中情绪愉悦、积极性高。根据幼儿的特点增加了合作性的材料。</p> 小班组 <p class="ql-block ql-indent-1">小班年龄段是幼儿形象思维能力形成和发展时期。喜欢成型的形象玩具，且对于充当游戏角色感兴趣。因此老师们为幼儿创设了社会性游戏。并根据幼儿的年龄特点，创设了发展幼儿的手部精细动作的操作区。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园将在以后的教育实践中，对区域游戏活动做进一步的关注和探究，使区域活动更加趋于完善，充分发挥区域游戏在教育教学中的作用，全面促进幼儿的发展，使区域游戏活动成为孩子真正的游戏乐园。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">审核：卓意</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">图文：许凤</p>