有根株于下有叶荣于上——南平市十四五学带第二期培训11.6简讯

小石头

2023年11月6日，参加十四五学科培训的老师们到建阳二中开展第二期培训。此次培训，老师们将以开课、讲座、课题交流等方式来汇报第一期培训后的所思所学所行。11月6日早上第一节课，南平剑津中学的林瑾老师在建阳二中九年13班开了一节公开课《沁园春　雪》。本节课以为纪念毛泽东诞辰130周年录制朗诵视频为项目，设计了5个任务，形式新颖，调动了学生的参与热情。 随后，听课老师们就这堂课的创意与值得商榷之处进行了讨论。老师们认为项目化是一个很好的构思课堂的抓手，以此入手紧扣课文与时事，就能创设较为真实且有创意的情境，引导学生进入真实的学习体验。 第三、四节课，南平市第三中学的李志凤老师作了题为《让孩子成为终身热爱阅读的人---整本书阅读的促读策略》的讲座。李老师先以《经典常谈》为例谈了“如何以项目式学习促进整本书阅读的策略”，主要从四个方面进行了详细阐述：“以学习目标为导向，以学习主题为引领;创设阅读情境，激发学生的阅读兴趣接;以学习任务为载体，驱动整本书阅读的探究点;以评价促进阅读管理，提升阅读品质。”接着解读了《义务教育语文课程标准（2022年版）》中的“整本书阅读”，内容包含内涵与价值、目标与内容、路径与策略。 下午，林瑾老师作了《在项目化学习中探寻语文教学习意义》的讲座。讲座分享了她在市课题研究中对项目化学习理论的学习与理解及两年来学校老师在单篇教学、单元教学、综合实践教学与主题学习四个方面进行项目化学习实践研究的案例。与主题学习四个方面进行项目化学习实践研究的案例。 随后，来自建瓯市川石中学的王传宝老师为我们带来了关于学科融合的讲座《新课标视域下语文跨学科作业设计》。王老师立足课标理念，从作业设计出发，研究跨学科学习。他强调，跨学科作业设计要根植于语文学科，坚守学科本位；链接生活实际，创设真实情境；关注学段特征，巧用任务驱动。王老师用丰富的案例解读跨学科作业设计的一般路径，充分发挥语文课程的育人功能。 老师们的课与讲座都体现了他们的教学思考与主张，正因为他们默默在教研与实践中深耕，方有如此荣荣枝叶。这些美好让我们更加期待老师们明天更加精彩的呈现。