<p class="ql-block">上节课我们学习了…这节课我们继续学习…接下来看一个视频（视频导入太空） 太空中测量质量的答案在我们这节课里。</p> <p class="ql-block">一、公式的表达式</p> <p class="ql-block">牛顿第二定律说的是什么呢？</p><p class="ql-block">生读</p><p class="ql-block">它的表达式是什么？</p><p class="ql-block">也可以写成等式</p> <p class="ql-block">k的取值与什么有关呢？</p><p class="ql-block">请同学们打开课本，讨论这两个问题。</p><p class="ql-block">生开始带着问题自学</p> <p class="ql-block">1分钟后，师问</p><p class="ql-block">生齐答：k的取值与m，a的单位有关！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这个公式运用过程中需要注意理解一些问题，下面看几道问题！</p> <p class="ql-block">三、公式的理解</p><p class="ql-block">出示问题1。提问生口答</p> <p class="ql-block">对问题进行变式。出示问题2</p><p class="ql-block">生拿出演草纸书写，师引导“看到一个力学问题，你第一步干什么？第二步？最后？（找到核心公式）”</p><p class="ql-block">师巡视发现问题</p> <p class="ql-block">师巡视过程中拍照投屏。</p><p class="ql-block">看这位生的问题出现在哪里？</p> <p class="ql-block">通过投屏的几位学生答案，发现问题，师强调</p> <p class="ql-block">师：如果画到一个平面上，我们是不是应该侧着画？</p><p class="ql-block">生动手在练习本上画。</p><p class="ql-block">师巡视，拍照，投屏</p> <p class="ql-block">从这里发现一个什么问题？</p><p class="ql-block">是有力才有加速度还是有加速度后才有力？</p> <p class="ql-block">出示问题4：观察实验加速度，力随时间变化的特点。</p><p class="ql-block">师先用实验仪器让学生回答，然后观看视频。</p><p class="ql-block">加速度最大时，力如何变化？（力最大），合力不为0时，加速度有何变化？</p> <p class="ql-block">通过观察的视频和前面几个问题，总结一下问题……</p> <p class="ql-block">四、公式的应用</p> <p class="ql-block">投屏，师生发现书写过程中的问题一起共同解决</p> <p class="ql-block">从书写过程中发现问题，师生一起解决！！</p> <p class="ql-block">👉测量地铁启动过程中的加速度问题，贴近学生生活，激发兴趣！！！👈</p><p class="ql-block">师自拍地铁视频，问：地铁在照片中想哪个方向运动？</p><p class="ql-block">生口答</p><p class="ql-block">小组讨论3个问题</p> <p class="ql-block">运用量角器测量出倾斜的角度</p> <p class="ql-block">👉首尾呼应。👈</p><p class="ql-block">学完这节课，你如何解决太空中测量宇航员的质量原理吗？</p><p class="ql-block">生回答问题。</p>