<p class="ql-block"> 云天收夏色，木叶动秋声。为了更好地引导教师在课堂教学中落实学科核心素养，进一步推进大单元教学理念的落实，西安育英小学开展了语文学科青年教师的校级评优课活动。</p><p class="ql-block"> 本次活动以教研组为单位立足学段特点，尊重学生学习规律，共磨共研，展示了教研组研究的成果，老师们的课例展示各具风采，各有所长。</p> 专家引领 <p class="ql-block"> 为进一步落实语文新课程标准的精神，探索大单元教学设计，我校邀请陕西省莲湖教师进修学校小学语文教研员仲维健老师为全体语文教师作专题讲座《基于语文要素的单元整体教学设计》，并对语文教研组大单元备课情况进行指导。</p> 组内研讨 课堂展示 <p class="ql-block"> 一年级语文教师陈珊、杨敏精心准备，从学生实际情况出发，创设丰富多样的学习情境，激发学生的学习兴趣，突破教学重难点。在教学中，借助情境图，建立音形联系增加学习的趣味性；借助已有的认知经验，学习新知；借助游戏活动，激发学生的学习兴趣。为孩子营造了民主、轻松、有趣的学习氛围取得了较好的学习效果。</p> <p class="ql-block"> 二年级组四位老师所讲授的是部编版二年级上册识字单元， 杨美娟老师执教的《场景歌》，紧抓识字方法，创设情景，引导学生通过各种方式识字。闫文洁老师执教的《树之歌》，让学生在诵读歌谣的过程中，不仅完成本课的识字任务，又引导学生认识祖国大江南北的花草树木。 宋斌老师执教的《拍手歌》遵循儿童年龄特点和认知特点，结合新理念，推进课堂，深度学习，教、学、评一体化。 赵雯婷老师执教的《田家四季歌》，采用各种游戏的方式，让学生在生字的反复呈现与识记中不断深入强化。</p> <p class="ql-block"> 三年级老师任教的是教学策略单元，这是一个全新的单元类型，三位教学的老师在课程的安排上采取教、学、练三个步骤，分别在三节课中作为重点，由课内学习延伸到课外阅读，逐步培养学生边阅读边预测的习惯。</p> <p class="ql-block"> 四年级的六位老师将神话故事的神奇色彩贯穿课堂之中，引导学生借助图片，利用表格，抓住事情的起因，经过，结果了解故事内容，深入感受鲜明的人物形象，对感兴趣的神奇之处进行延伸学习，激发学生的探索欲和求知欲。呈现出学生深入学习的过程和较强的语文素养。</p> <p class="ql-block"> 五年级两位老师所教授的是习作单元：学写说明性文章。两位老师在教学时能体现大单元教学理念，将精读课文与初试身手，将习作例文与习作进行有机整合，使学生的语言文字运用落于课堂的教学之中，达到了课堂提质增效、减轻学生负担的目的。</p> 精彩瞬间 <p class="ql-block"> 本次活动的开展，有力地推动了课堂教学的研究和实践，为打造高效课堂提供了更多的动力。用情怀耕耘语文，用爱心滋养童心，用责任赢得未来，语文教师将不断在探索中明确方向，习得方法，不断推动教育教学的改革和发展。</p><p class="ql-block"> 涓涓细流，润物无声，让我们在语文的田野里一路耕耘，细嗅花香，去采摘金秋的累累硕果！</p>