<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 秋意渐浓，时光清浅。</p><p class="ql-block"> 采一缕芬芳，拂过心间。</p><p class="ql-block"> 在这最美的时节，我们共赴2023年“国培计划”湖南省市县小学语文青年骨干教师工作坊高端研修培训。老师们浅行静思、思维碰撞、抱团成长，奔赴一场又一场精神盛宴，追寻教育的诗和远方。</p> 实践研修 全新体验 <p class="ql-block"> 11月7日，晨光如沐，树影摇曳，我们进入了培训的第七天。上午，全体学员赴天心区文庙坪小学参与实践研修活动，这是全新的体验，老师们早早地就来到了活动现场。本次培训在第五组谌傲老师温暖又亲切的主持中拉开序幕。</p> <p class="ql-block"> 接着，文庙坪小学石隆武校长致辞，热烈欢迎各位领导、专家和老师们的到来。</p> 课例展示 荡起涟漪 <p class="ql-block"> 文庙坪小学语文教研组组长周红霞老师执教五年级下册第17课《跳水》第一课时。周老师聚焦文本及课后习题一，扎实进行识字写字教学与故事内容的梳理整合。孩子们在课上自主发现生字的奥秘，体会汉字的美妙；积极探索故事的情节，梳理出主要人物和事件。在周老师的循循善诱与机智点评中，孩子们对课堂学习充满了兴趣，在任务驱动与自主学习中拔节生长。老师们也在观摩中学习，在反思中收获。</p> 专家领航 赋能成长 <p class="ql-block"> 示范课之后，湖南省浏阳市教师进修学校副校长、特级教师黄建军校长为我们带来《基于“教学评”一体化“语言文字积累与梳理”任务群理解与落实》专题讲座。黄校长从为什么设置“语言文字积累与梳理”基础型学习任务群、“语言文字积累与梳理”学习任务群的基本内涵、教学实践中不同方式呈现的识字学习任务怎样落实三个方面向我们娓娓道来。黄校长用精简的语言，平和的语调阐述了“语言文字积累与梳理”任务群在日常教学中如何有效实施，结合案例分析与课例点评，让大家醍醐灌顶，受益匪浅。老师们在专家的引领下，悟汉字之妙，感语文之美，也更加明确了要科学进行识字写字教学，让孩子们去经历有意义的“语言文字积累与梳理”的学习历程，培养学生综合能力与核心素养的目标。</p> <p class="ql-block"> 下午，充实的培训继续。在第五组毛章颖老师活力满满的主持下，老师们开启了一段轻松愉快的课桌操之旅。</p> <p class="ql-block"> “教是最好的学，以输出倒逼输入，以育人反哺育己”，在工作坊坊主桂阳玲校长激情四射的分享中，老师们深受启发与感动。桂校长为我们带来《基于“教学评”一体化的思辨性阅读与表达大单元教学设计》专题讲座，桂校长先阐述了我们国培小语青年骨干教师班结缘的背景及意义，接着分析了我们研究的主题与路径；通过对新课标中“思辨性阅读与表达”的解读，以及各种案例分享，指导老师们从单元内、跨单元、跨册内容找到思辨整合点，进行统整设计；桂校长还总结“思辨性阅读与表达”的教学设计原则：一要注重情境创设，二要设计活动实践，三要倡导资源整合，四要重视过程评价；最后以“思辨、思变、思便”三个词祝愿老师都能成为最好的自己。</p> 他山之石 可以攻玉 <p class="ql-block"> 教研是一场诗意的修行，在思考中收获，在碰撞中遇见更美的自己。下午，第五组的唐浩老师、郭海南老师分别以《教育路上的点灯人》《孩子，你笑起来真好看》的案例，为我们带来课前分享。在她们温暖感人的教育故事中，我们被撼动，被唤醒。教育如光，点亮你我。</p> <p class="ql-block"> 桂校长的讲座结束后，老师们更是收获满满，纷纷就“思辨性阅读与表达”大单元设计发表了自己的看法，老师们畅所欲言，在反思总结中激发出新的思想。相信有了经验的加持，定能激活课堂，让我们的语文课堂也绽放思维的火花。</p> <p class="ql-block"> 心有梦想，方能远行；学有所悟，方能笃行。秋风迎着诗意，我们在这场美好的遇见中，且行且歌，追寻教育的诗和远方。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片：郭海南</p><p class="ql-block">编辑：胡 蓉</p><p class="ql-block">审核：刘宇雁</p>