落实双减，共赴未来——丁集镇张集小学

yy

双减到底减什么？为全面贯彻落实双减工作，加强五项管理，减轻学生的负担，凤台县丁集镇张集小学多措并举，形成合力，实现增效肩负双丰收。“双减”政策减轻的是学生过重的学业负担和校外培训负担。但“双减”不减责任、不减质量、不减成长，而是通过加强教学常规管理，提升课堂教学效率、控制作业量，强化对学生的作业、睡眠、手机、读物及体质管理，真正做到“减负提质”。1、抓实“双减”源头，夯实备课管理。落实“双减”工作，减轻学生作业负担，就要从源头抓起精备课。我校要求教师备课做到:备学生(备学生的认知水平、身心特点)、备教材(创造性地使用教材)、备教学情景(根据学生实际、教学内容、班级特点以及教师的教学风格创设教学情境)、备教学语言(设计好激情诱趣的“导入语”、启发思维的“设问语”、承上启下的“过渡语”、点拨解惑的“讲解语”、画龙点睛的“总结语”)、备师生问题的生成(教师的问要问到关键，问得得法，问得有价值，鼓励学生大胆提问、质疑)、备课程资源的开发(教师对资源进行筛选、整合和优化，使课堂教学既具有效度，也有宽度和深度。双减“减”的是学生的负担，但是老师们应该加“负”更好的去提升教学质量，把握课堂，努力上好每一节课。2、强化“双减”落实，聚焦课堂教学。提质减负，强化课堂主阵地，构建新型的教学模式，注重启发式、体验式、互动式、探究式教学，打造高效课堂。优化课堂环节，精准提质增效。课堂精讲是关键。精，是针对不同教学对象和教学内容，恰如其分地抓住课堂教学中的基本知识，突出教学重点。教师逐步“退居后台”，学会让位。学生是主角，教师退，学生进，还课堂给学生。教师主要是组织学生高效学习和精讲点拨，讲疑点、讲难点、讲知识拓展点、讲能力培养点，充分发挥课堂引导者、帮助者的作用。课堂互动是途径。学生只有真正跟老师互动起来，真正参与到课堂教学中来，学习积极性真正被调动起来，才有利于学习效果的最佳发挥，也直接影响着高效课堂的建立。教师“以学生发展为本”，师生互动，生生互动，让学生自主地、富有个性地发展。课后反思是指导。教师要捕捉教学过程中偶发的灵感，根据学生在课堂上的表现，在反思总结中，不断完善，创建更加高效的课堂。3、专题研讨，提高水平丁集镇中心校及各村小各教研组每周开展教学研讨，以课程标准为纲领，科学统筹教学内容，备学生学业基础，备教学目标，备教学教法，备难点突破策略，备教学资源。实施单元整体教学，为教学过程的精简与高效提供保证。二、丰富课后服务，开展多项活动学校坚持“公开服务，自愿选择”的原则，稳步推进课后服务工作，每天放学后为学生提供延时服务，与家长下班时间衔接。课后服务主要以作业辅导、自由阅读、体育艺术、科普教育等特色课程服务为主，开展丰富多彩的选修课程，满足学生多样化需求。三、体质管理体育课上的各种活动和竞技让孩子们加强自身的体质。四、阅读管理培养学生阅读习惯，严格规范课外读物进校园的管理。学校课外读物推荐工作严格遵守国家相关法律法规要求，根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、控制数量。大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，注重开展形式多样的阅读活动。定期举办读书分享会，鼓励学生在活动中展示风采，增强读书兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用,每天抽出时间和孩子一起读书,分享读书成果,营造家校协同育人的良好氛围。五、规范作业管理，打造高质量作业体系学校组织教师对“双减”政策进行学习，并结合实际，健全作业管理机制，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，着力研究作业内容、数量、要求，认真精选具有典型性和代表性的习题。鼓励布置分层作业，以练代评。将教师作业布置与及时批改作业情况纳入教学常规工作考核，教务处每月定期开展教学常规工作检查，对各班家庭作业的内容、完成形式及批阅方式进行随机抽查，确保作业减负增效。六、手机和睡眠管理通过让学生自己动手做手抄报的方式让学生认识到手机的利弊以及充足睡眠的重要性。双减政策，重在落实，利在千秋，我们将减去那些枯燥乏味的课堂、简单重复的作业和单一死板的评价，减去社会、家长的焦虑，真正解放孩子的天性，创造孩子的未来。让教育回归到本来的样子——和风细雨、眼里有光、心中有爱、不紧不慢、不急不躁。