<p class="ql-block">根据学校安排，今天的第二节课我们迎来了。工作室刘娜老师的一节赛课。他赛课的题目是复习七上第一单元。</p> <p class="ql-block">刘娜老师在赛课中。</p> <p class="ql-block">孙宝华校长和我们工作室的老师一起在认真的听课。</p> <p class="ql-block">会后我们在一起进行了评课。</p><p class="ql-block">贺晓利老师认为，本节课采用考改考模式复习的比较扎实，检测比较到位。第一个环节可以让学生先读再说。</p><p class="ql-block">吴成顺老师认为。课件利用整合的方式突出了重点，效果比较好。建议在复习的过程中，让学生动动笔。</p><p class="ql-block">李甜老师认为刘娜老师给我们开创一个考改考模式的一种新的操作方法。这种做法比较好，在以后的教学中我们将继续向刘老师学习。</p><p class="ql-block">孙启军老师认为本节课的优点在于：</p><p class="ql-block">1.对于考改考模式的一种创新复习方式，采用分课的形式进行，而且每一课都用表格对知识进行整理，一课一个PPT。方式好。</p><p class="ql-block">2.本节课学生回答，积极踊跃课堂气氛活跃。</p><p class="ql-block">3.老师在教知识的同时教方法。如做选择题，要找关键词。</p><p class="ql-block">4.对于重点知识，老师在讲课时又做了强调，如山顶洞人使用打制石器，但已掌握了磨光技术。</p><p class="ql-block">5.强调了重点知识点字或词的写法。如炎帝，涿鹿，禅让，尧舜禹。</p><p class="ql-block">6.知识巩固检测环节，老师强调的重点，并且在做题的时候多次进行提问，有效的巩固了知识。</p><p class="ql-block">7.老师题目设计题型多样，有选择题和材料题。</p><p class="ql-block">本节课的缺点有以下几点</p><p class="ql-block">1.在老师开始出示复习提纲的时候。应先留几分钟，让学生复习巩固一下，再找学生回答。这是第一次考。</p><p class="ql-block">2.上课前老师应做好纪律的维持，让学生尽快的投入到学习中来。</p><p class="ql-block">3.学生在背书时，教师可以抽背，学生可以互背。这样更能督促学生。</p><p class="ql-block">四。重要的字词。除了强调之外，应让学生再写一遍默一遍。</p><p class="ql-block">五。本节课的小结比较简单。本节课三课的内容是从原始人群到氏族公社，再到部落联盟。他们共同体现的是中华文明的起源及其发展具有多元一体的特征，老师没有讲出来。</p><p class="ql-block">六，建议练习题尽量选择中考题。</p><p class="ql-block">七，学生回答问题时，老师要及时的点评或鼓励。</p><p class="ql-block"> 总而言之，刘娜老师的这节课注重了基础知识的落实，效果非常好。同时，她的课堂教学设计有别于我们以前的考改考。这样分开进行分课练习，更能体现出知识的落实之重要，让学生更容易接受。所以在以后我们将向刘娜老师学习，争取在复习课的上课过程中。抓的更实，落实的更好，实现历史学科成绩的提升。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>