<p class="ql-block"> 慕“和美课堂”之美名，赴“和美课堂”之约。一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听专家教诲，我想应该是每个普通老师十分期盼的事情。11月3日，本人有幸赴南昌观摩“和美课堂”小学英语名师现场教学研讨会。邂逅小英界名师大家，纯正的发音，流利的口语，娴熟的教学技巧，亲切自然的教态等等令人叹为观止。</p> part 1 顾洁老师 <p class="ql-block"> 顾洁老师为我们带来绘本课《Home is best》。本节课内容主人翁Mr Parrot doesn't like his little house, he leaves his old house to find a new one. Mr Parrot 一路寻找自己的新家，顾老师生动形象的肢体语言，以及符合情景的语音语调，让学生融入课堂内，课堂气氛异常活跃。同时引出一句名言：East or west, home is best!让孩子理解这句谚语真正的含义，也让孩子们明白了Home is where my heart is. Home is where I'm know n. Home is where I'm understood. At home, I'm not alone! 顾洁老师在讲授过程中采用了“story map”的方式，充分启发了学生的思维，培养了学生的思维品质。顾老师通过一个有趣的视频，引出本课主题——“家”，并通过师生自然的交流互动，唤醒学生对“家”的认知，激发学生对这一主题相关的语言知识和生活经验的总结，让课堂有深度和有温度。</p> <p class="ql-block"> 顾洁老师的《例谈以大观念为引领的单元教学》专题讲座。开展大单元教学，能够引导教师关注单元的整体性、单元内容之间的关联和单元目标的整合，为具体单元教学规划提供依据和思路，有助于教学确定教学目标，统筹教学内容，组织教学流程，设计教学任务，制定评价标准。顾老师以许多具体生动的案例为切入点，更直观地呈现大观念单元教学的上课模式，讲座中生动幽默的语言让我们意犹未尽。</p> part 2 田湘军老师 <p class="ql-block"> 田湘军老师给我们带来绘本故事《Asking the way》。课堂开始，田湘军老师先用一段韵律十足的英文歌曲《If you are happy，clap you hands》迅速将学生的注意力拉入课堂，通过不停的改编歌曲内容，让孩子们融入到课堂。接着，他通过一场生动的游戏“please”，活跃了课堂气氛，使得学生们欢笑不断。课堂上，田老师引导学生们阅读绘本，主人翁Loe问路时呈现的不同语句以及语音语调，通过精读、略读和诵读等多种阅读方式，帮助他们自主寻找故事线索，梳理出故事主线和细节，勾勒出重要人物和时间。同时引申出故事更深层意义，be polite to others。</p> <p class="ql-block"> 田湘军老师的《教无定法，贵在得法——小学英语课堂教学活动实践与思考》主题讲座中，田湘军老师运用丰富的教学经验与教学实例，从把握教学活动的“黄金五分钟”，到运用多种资源进行跨学科教学，为台下老师们深度剖析如何设计课堂教学活动。他的教学经验和教学智慧，为在场的老师们提供了一种新的教学思路，也为他们的教学实践提供了有力的指导。</p> part 3 刘小菁老师 <p class="ql-block"> 刘小菁老师的《I'm eating hamburgers and chips》是一节精彩的课，刘老师紧紧围绕教学目标，教学思路清晰，脉络清楚，课堂气氛活跃，教学效果好。首先，刘老师用一首欢快的律动歌曲来进行课前热身，讲述不同国家不同的特色美食，点燃了学生们学习的热情;紧接着，用图片导入新课，创设情景，帮助学生迅速进入课文主情景中What are they eating? Does Amy using a knife and a fork?再结合由浅入深的提问，使学生们逐层思考English fast food and Chinese fast food, using different tableware，跳出原有的思维定势，选择适合自己的tableware 。在新授环节，对于重难点词汇采取小组练习的形式，变换速度，紧紧抓住每一位学生的注意力。</p> <p class="ql-block"> 刘小菁老师的《新课标背景下跨学科主题的内容与教学建议》专题讲座。刘老师通过分享她自己教师生涯的故事，告诉我们目光应该要放到每个孩子身上，因为每个孩子都是家庭的希望。努力捕捉孩子身上的闪光点，让每个孩子都能在不同的领域发光发热。</p> part 4 戈向红老师 <p class="ql-block"> 戈向红老师执教的英语绘本课《Try Again, Hannah》，以drama（戏剧）的表现方式向我们展示了一节绘本阅读课，为我们的课堂提供了新思路。戈老师从游戏Spaghetti入手，引导孩子用不同的语言表达feelings，继而乘胜追击，让学生用语气、肢体动作等介绍自己。戈老师的循循善诱，通过戏剧范式，如教师入戏、角色扮演、集体雕塑等活动帮助学生运用肢体表达情绪和观点，同时结合核心语言进行输出，让学生通过各种活动感受到戏剧表演的元素。在惟妙惟肖的演绎和层层精心布局的场景化教学活动下，戈老师把静态的绘本内容生动化、情景化，激发学生全员参与，从感受中领略意蕴，从交流中发现可能性、创造新意义，唤醒内心。</p> <p class="ql-block"> 戈向红老师的《从阅读到理解：塑造均衡阅读者的教学途径》的专题讲座。她提出学生应选择合适的阅读材料，以满足语言和思维的同步发展；教师应积极研究不同的均衡阅读课型，用课题带动均衡阅读，解决阅读困境。</p><p class="ql-block">同时就Dad for sale 这一课例，在Pre-reading 环节，做到三要素：</p><p class="ql-block">1、激活学生的旧知和经验</p><p class="ql-block">2、解决部分学生阅读障碍</p><p class="ql-block">3、制造悬念，引起阅读期待</p> part 5 王超老师 <p class="ql-block"> 王超老师的《Let's build a rocket》这堂课，真的震撼到我。王老师风趣幽默，整节课堂充满了惊喜与激情。王老师利用肢体语言、动作示范以及适当的讲解，让学生很容易的理解land等一些新单词，不断听音模仿和多种方式朗读诗歌，总结诗歌特点，找出Rhyming word,感受诗歌的节奏美、韵律美！根据文本，层层设计问题，让学生慢慢理解Cindy前后火箭飞行目的地变化的过程和原因，同时也让孩子们感受到Amy的内心世界，感受友情，绽放孩子们的童真童趣。王老师以他的人格魅力和充满爱心的教学艺术征服了在场的每一位听课者，整节课像一股清泉，沁人心脾。这节课让我们深深地体会到了“Everyone wants to love, everyone wants to be loved” 。</p> <p class="ql-block"> 王超老师的讲座《文本主题意义的“看似”与“实然”》让在场同仁们深刻领悟到了理想课堂的三重境界:1、落实有效教学框架，为课堂奠定一个坚实的基础;2、发掘知识这一伟大事物内在的魅力;3、知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。王老师也建议小学英语应该先从“浪漫”着手，让孩子享受英语，喜欢说英语，爱上说英语，在“浪漫”的同时，要注意“精确”，最后“综合”。</p> part 6 韦健老师 <p class="ql-block"> 韦健老师的《My home》这一课例，将Let's learn 和Let's talk 整合。课前通过简笔画，让学生guess，同时运用句型Is this a …? 瞬间调动孩子的兴趣与注意力。通过课件呈现，dog，cat，bird都有自己的home，引出Sarah's new home。通过Sarah 和 Amy在找cat，文中的cat用she来修饰，让学生理解了cat是Sarah的家中一员或者是小玩伴，同时延伸了where can we put the cat? 开放型的问题，让孩子给cat安排一个家。</p> <p class="ql-block"> 韦健老师的《用儿童视角聚焦意义探究》讲座中提及到，看世界的角度不同，同一个“世界”呈现给大人和孩子的“视界”是不同的。只有当大人蹲下来，从孩子的角度去看问题，才能发现儿童的“世界”。在设计教学过程时，要基于儿童深度审视文本，要基于儿童认知有效整合资源，要基于儿童思维创设童味情境，最终达到呵护童心童趣，关注童创同乐。</p> part 7 谢文婷老师 <p class="ql-block"> 谢文婷老师以“Colourful Schedule”为主题，教授的是pep 五年级上册 《My weekend Read and write》，通过Free talk, Benjamin's school life等一系列活动将学生带入课堂，让学生在活动与情境中感受文本，将学生不熟悉的文本知识与学生熟悉的School life建立联系，激发学生学习兴趣，培养学生英语听、说、读、写、看的综合能力。</p> <p class="ql-block"> 谢老师的讲座《基于“教-学-评”一体化的阅读教学实践研》结合最新版《英语新课程标准》，从单元整体入手，做到熟读教材，研究教材内部联系，不断的挖掘教材各部分的功能，创设适合学生学习运用的语言情境，从而培养学生的语言能力，发展思维品质，落实英语学科的核心素养。</p> <p class="ql-block"> 为期两天的沉浸式教研学习已落下帷幕，专家们的优秀课例及讲座，无疑是助力我们成长的精神食粮。此次观摩学习活动开拓了我们的教育视野，让我们对核心素养导向下的小学英语新样态教学有了深刻的理解和认识。希望能学习名师之所长，融会贯通，将所学所思运用到新学期的教学中，把英语教学从“想得到的美丽”变成“看得见的风景”转化为“走得到的景点”。Keep learning, keep moving!</p>