<h3> 今天，小班课程《好苹果与坏苹果，你选哪一个？》✨通过幼儿摸、闻、看等直接体验和亲身操作方式引出好苹果。</h3> <p> 课程目标</p><p>1.认识到苹果有好苹果和坏苹果的区别，好苹果要留下，坏苹果要扔掉；</p><p>2.认识到习惯有好习惯和坏习惯区别，好习惯要保留，坏习惯要扔掉；</p><p>3.激发幼儿对于生活习惯的思考，并初步具备好与坏判断力。</p> 心理机制建构<br>感知环节：通过好苹果与坏苹果建立“好、坏”的概念。<br> <h3><font color="#010101">核心环节：通过识别水果和蔬菜的好坏，强化“好的留下、坏的扔掉”的心理机制</font></h3> <p>交流环节：迁移到幼儿生活，引导幼儿自己做判断，进行社会性分类。</p><p>教师依次出示个人、家庭、集体、社会四个层面的好、坏习惯图片，并与幼儿讨论交流。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">判断环节：扔掉代表坏习惯的坏苹果图片。</span></p> <h3><font color="#010101">表达环节：抛弃对自己身心健康成长不好的习惯</font></h3>