品析经典诗词韵味弘扬中华文化自信——店头镇中心小学新课标下古诗文教学观摩剪影

于儿baby

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。“双新”标准下，店头镇中心小学语文组教师为进一步提升古诗文教学能力，提高古诗文课堂教学效率，强化学生语文素养，开展了新课标下古诗文教学观摩学习活动，切实打造真实、朴实、扎实的古诗文课堂教学。 　　本次古诗文教学观摩活动的开展不仅为教师提供了一个展示自我的平台，也为教师创设了一个相互学习、相互交流的良好氛围。 　　王佳敏老师教学《长相思》时，在语文课程整合上做文章，围绕新课标要求，以“借助注释，读懂词义；展开想象，读出词情；互文印证，读透词心。”抓住文本的情感性，让学生在初读形象感知中入情；在朗读咀嚼品味中悟情；在默读展开想象中融情；在互文有效参读中升情。课堂上努力引领价值、传承文化、洗剂心灵，全面提升学生的语文素养和家国情怀。 　　王芳霞老师以图片为引，用启发式教学，重点培养了学生运用图文结合的方式来理解古诗《画》。并采用了形近字换偏旁的方式，来为学生们进行生字教学。符合低段孩子学情，充分展示了老教师的执教风采。 　　钟玲老师在讲《望天门山》这首诗时，采用了读写结合的方法。让学生在读中做、读中学、读中解，充分发挥了孩子们的阅读天性。真正在教学古诗中示范了“书读百遍，其义自见。”的道理。 　　于淑萍老师以教材课文《浪淘沙》为本，充分将课堂交给学生。通过发掘学生的课堂积累，引导学生通过古诗“六步学习法”来领会古诗的意义。教学过程扎实稳进，课堂节奏轻快明晰。 　　安晨阳老师以《精卫填海》为例。从古文理解的“留”、“调”、“补”三个方面启发、引导学生的古文学习。做到了“授人以鱼不如授之以渔”的教学模式。整个课堂结构紧密，师生配合度极高。 　　周文静老师在教学《登鹳雀楼》时，充分利用课文插图、媒体演示、反复朗读体会等方法，引导学生进入角色、换位思考，设身处地帮助学生入情入境，让文字所代表的客观事物的图像，在学生脑海里明晰出现，让学生真切感知那种美好的情境，感悟出古诗所蕴含的“站得高，看得远”的道理，知道了要想取得更大的进步，还要不断努力。 　　张琼娣老师整堂课按照“解诗题——知诗人——明诗意——悟诗情”这样的环节来组织教学，教师的教学思路非常清晰。上课伊始，老师一段声情并茂的范读，巧妙地把学生带进古诗描写的意境，为学习古诗起到了很好的铺垫作用。课堂上老师始终能以饱满的激情来感染学生，既有巧妙的点拨，又有热情的鼓励，学生自始至终处在一种积极的学习状态之中。 教学观摩后的评课活动也是精彩纷呈 　　仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。通过本次的教学观摩，教师们充分体会到了他人古诗文教学的长处。明白了内化于心，外化于形。应多以实际行动，不断精进自己的古诗文教学，引领价值，传承文化！