指导促成长 润物细无声——“城东区语文教研员与一线教师同上常态课”研讨活动

西宁市周家泉小学

　　为了进一步发挥教研员的专业引领作用，提高我校教师解读教材和驾驭课堂的能力，促进教师更加规范有效地使用统编教材，落实“教学评”一体化教学，11月3日城东区教学研究室苟红梅老师来到我校与我校一线教师同上一节常态课。

课堂展示

　　我校牛静老师与五三班的孩子们带来的课堂是习作单元课文《松鼠》。牛老师再课堂伊始创设将广州长隆野生动物园的长颈鹿引入西宁野生动物园需要招募小小宣讲的情境，引出本节课的学习任务：学习说明文《松鼠》一文写作方法，介绍清楚长颈鹿。

　　教学过程中牛老师抓住说明文特点进行教学，引导学生找到将事物介绍清楚的关键：描写细致、条理清晰。在老师的引导下学生在找到作者是从那些方面描写松鼠的特点的基础之上，深入探究作者是如何将松鼠的特点说明白的。通过发现说明方法、找到描写顺序、对比阅读等学习途径学以致用，补充长颈鹿的相关资料，学生在阅读和观察之后外小组内进行练习有条理的讲解；结合学习单资料学生练写宣讲稿。最后出示评价标准学生宣讲练习。

　　教研室苟红梅老师执教的是习作单元的另一篇课文《太阳》。课前就引导孩子们仔细观察老师，为课堂打好细致观察、善于发现、认真思考的基础。首先出示学习任务，引导学生带着目标去学习。任务一：提取信息制作太阳名片，圈画关键词句，找出太阳的特点和作用。引导学生用思维导图的形式整理归纳课文中的信息。及时为学生出示思维导图范例，降低难度保障学生完成度。任务二：探索方法，掌握解说窍门找到作者运用哪些说明方法介绍太阳，简单说出这些说明方法的好处。学习过程中苟红梅老师循循善诱，引导学生自己读书，从书中获取信息，再一次次的读中思考、探索说明文中作者是如何将事物特点说明白的。学生跟随老师的引导，成为学习的主人，课堂上从不会到会的过程让老师们感受到学习的真正发生。

评课研讨

　 互动交流环节中，每一位听课老师分享了自己从苟老师的课堂之中的收获。苟老师的课堂直观的将教学评一体化课堂教学呈现在了我们面前，课堂中的“教”要始终为学生的“学”服务，关注孩子们学会了什么、学的程度如何，扎扎实实完成每一节课的任务，课堂上孩子的进步显而易见。

　　研讨中，苟红梅老师还针对老师们在教学中的问题和困惑做了细致的解答。在平时的教学中首先要做到解读教材要透彻，制定目标要清晰，依据单元要素、课后习题分解每节课的学习目标，转化为具体的学习活动，认真备课，向四十分钟要质量；第二、课堂要从“教会”转向“会教”，学生要从“学会”转向“会学”。将评价融入学习中形成常态化评价，尝试采用量表、思维导图等方式将知识结构化；第三、关注课堂生成，学生要扎扎实实掌握每节课的知识。最后苟红梅老师鼓励大家尝试板块教学，重视阅读从教师自身做起，其次还要重思维、重语用全面发展学生听、说、读、写全方面能力的提升。

　　教研员与一线教师同台上课，不仅让我们年轻老师看到了教研员的专业态度和专业精神，也让我们地一线老师学习了教研员是如何备课，如何上课的优秀经验，也好我们指明了规范有效使用统编教材、落实教学评一体化教学的方向。