《崭新的夏日》—幸福哪里来

等待花开

<p class="ql-block">  这几天,还有一个人的离世也让我心痛。</p><p class="ql-block"> 据报道,一个刚刚工作两个多月的“00后”小学女老师跳楼死亡。消息称,这位年仅23岁的女教师,平时性格开朗,选择自杀是因为工作压力大,没有幸福感。多么让人心痛的举动!</p> <p class="ql-block">  能让一个年轻的姑娘用生命代价来渴望的“幸福”到底是什么呢?</p><p class="ql-block"> 回忆我小学时候的老师,早上上课前到教室,中午回家吃饭睡午觉,下午四五点回家,在学生面前有足够的威严,受到家长充分的尊重。想起老师厚厚眼镜片也遮挡不住的微笑,那该是幸福的吧。</p><p class="ql-block"> 我刚做教师时,中午放学孩子们仍都回家,校园里安安静静,自己可以舒舒服服吃个午餐,再饱饱地睡一觉,下午精神抖擞地给孩子们上课。班里自己搞故事会、歌咏会,组织学生老鹰捉小鸡、跳登山舞,没有人来考评,不和谁竞争。想起自己挑灯夜战完成学生角色朗读的头饰时的欢喜,那该是幸福的吧。</p><p class="ql-block"> 我最向往的教育生活就是苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》里描述的——带着学生在树林里、小河边、花园里学语法。教师对学生全身心投入的爱和关怀,教师看到学生一点一滴进步的满足感,那该是幸福的吧。</p> <p class="ql-block">  从什么时候开始,老师们到校时间越来越早?那是有家长要上早班,六七点就顺便把孩子送到学校门口。孩子不能聚集在校门口,进校园后需要人监管,老师自然就得早到校。从什么时候开始,老师中午得打饭陪餐守午休?那是有家长中午不能回家做饭,学校要为学生提供午餐,吃过午餐自然要午休,学生们还小,老师自然要担负起全程照顾孩子的责任。从都什么时候开始,老师下班后还得陪伴学生到晚上六点过后?那是有的家长下班时间晚,接不了孩子,老师得辅导学生完成家庭作业,等到家长下班。就这样,大多数老师,特别是班主任,从早上七点到晚上七点都在学校,备课、改作业、上课、处理纠纷、思想教育、陪同游戏、分餐、守午睡、教研活动、开会学习……几乎是12个小时连轴转,而且是在叽叽喳喳闹腾腾的娃娃群中转。这还只是小学走读校的情况,住读校的生活照料,高中的早晚自习还没算上。除此之外,对于部分学生和家长,老师的所有语言还要字斟句酌,唯恐话语表达不准确或确有不周全被误会、被投诉,被繁复地调查;如果学校还要协助其他部门完成各种学生管理外的工作;如果学校领导恰好处于什么都要争第一的状态;那,心也会很累。</p><p class="ql-block"> 中小学老师的工作多不多?中小学老师的工作苦不苦?我的答案是肯定的。但这样的工作现状,短时间内是无法改变的。给教师减负提了很多年,确实也没有找到合适的办法。李镇西老师在《谁能回答吕老师的生命“天问”?》中提出了社会、学校等外界组织该作何改变,这无疑是一种好的想法。但,外界环境的改变涉及他人利益,需各类人员认知统一,其实是非常困难的。那,我们是否可以尝试从自己的内心出发,寻找自己的幸福感呢?</p> <p class="ql-block">  一是建立多元幸福感。人要幸福,要善于“反过来想”。就是说我们遇到不喜欢的事情,要从另外的角度去思考他的好处。比如面对繁杂的工作,想到学生成天围着你转时的灿烂笑脸,想到每年教师节他们寄来的卡片和回校看望你时的欢喜;面对个别家长挑剔的极端言语,想到大多数家长的支持和理解;面对领导的严厉批评,想到他大多数时候的亲切和蔼……这或许有点阿Q精神的色彩,但确是接纳和包容的好心态。人要幸福,要善于“整体来看”。就是说我们不能只把人生的幸福定位于工作。很多老师都喜欢书法、绘画、阅读、养花、烹饪……多专注于这些兴趣爱好,可以让自己感到幸福;因为工作性质特殊,大部分老师都善于经营关系,科学地陪伴孩子、细心地与爱人共情、周到地照顾父母,愉快地与朋友相聚……多专注于这些心灵感受,也可以让自己感到幸福。</p> <p class="ql-block">  二是要适应时代变化。属于乌卡时代的我们,需要在思想上和行动上都具有更多的灵活性。比较一下自己周围的人,公务员的压力大不大?医生的压力大不大?技术人员的压力大不大?商业人士的压力大不大? 其实,压力的形态和表象不同,压力都大。这个极速变化的时代,需要用更快节奏的工作和生活与之相适应。我们享受了物质生活和精神生活比从前更丰富和优质,那也就必须承担工作任务和人际交往比从前更复杂。适应时代变化,我们不但要调整思维方式,还需要学习更多的技能。就比如说,做个学生情况统计,采用文字接龙后人工汇总的填报方式,就会花费很多时间;如果采用共享电子表的填报方式,就可以自动汇总统计,简单而便捷。</p><p class="ql-block"> 最重要的是,各师范院校要对毕业生进行中小学教师工作职责详细解读,在这些准教师实习的时候,也要加入班主任工作培训。否则,一个象牙塔里走出的孩子,以为当教师就像自己的导师那样,几节课一上就可以去忙自己的研究,啥琐事都可以不管。满怀着对只做单纯教学的梦想,陷入了教育的繁复纷杂中,不可避免地会觉得梦想破灭,无法适应现实和理想的巨大差异。</p><p class="ql-block"> 初入职场的年轻人,要更好的适应时代的变化,除了自己主动作为,导师和家长也有不可避免的引导责任。</p> <p class="ql-block">  三是要学会倾诉。每个人在生活中都会遇到种种问题,都会有压抑的时候,都会有面对“一地鸡毛”的无力感。这种时候如果独自消化坏情绪,会损耗大量的精力而且还会因“钻牛角尖”“走死胡同”而看不到广阔天地。这个时候邀约两三好友品杯茶、喝杯咖啡或者整一台酒,把心中所有的郁闷都倾诉出来。或许朋友能给你找到解决的办法,或许当你也听了朋友的苦处,会产生“知道你也过得不好,我也就心安了”的释怀。这个时候也可以将自己的不安和不顺与家人聊聊。或许家人能给你找到解决的办法,或许当你感受到了家人的关心和爱,会产生“我很重要,无可代替”的踏实。年轻的吕老师如果能在遇到问题时主动和自己的姐姐、父母、闺蜜倾诉,十有八九悲剧会避免。</p> <p class="ql-block">  四是学会自洽。当心结借助外力也无法打开的时候,自洽是最好的和解方式。当我们感觉不能适应外界的变化, 他人也不能排解自己胸中的郁闷,就需要安静下来,审视自己内心真实的需求,调整自我的状态。接纳真实的自己,不妄自菲薄,也不狂妄自大,不阿谀奉承,也不刚愎自用,大方承认“我就是这不完美的”。降低一点自我要求,主动向领导反馈自己的想法,实在不行,换一个工作,换一种生活方式。</p> <p class="ql-block">  中国有句老话“活人不会被尿憋死”,就是告诉我们人是具有主动性,可以主动作为的。幸福是自己的主观感受,当我们感觉到不幸福了,<span style="font-size:18px;">不要憋在心里,要大声说出来。说给朋友听,说给家人听,说给自己听。如果实在改变不了,就换种方式,换个活法。</span></p>