班级拾缀———每周一品格

暖兮

<p class="ql-block">  担当</p><p class="ql-block"> 孩子们进入六年级,思想、行为会出现这样那样的问题,品格塑造已经重于学习,因此我每周对他们进行一种品格的渗透、教育,本周是担当。</p><p class="ql-block"> 担当是什么呢?</p><p class="ql-block"> 周一讲新课《桥》,孩子们在感受人物形象的时候,他们说这个老支书是不徇私情,忠于职守,舍己为人,大公无私等等。我告诉他们,说老支书身上还有一个非常宝贵的品质,那就是担当。作为党支部书记的他,在灾难来临之前,不顾自己的生命安危 且从容镇定的指挥全村人过桥,用自己的担当救了全村一百多号人的生命。这是一位有担当的人。</p><p class="ql-block"> 周三讲到《穷人》这篇课文,生活极为贫穷的桑娜和渔夫,当得知邻居西蒙去世后 主动收养它们两个孩子,宁可自己吃苦受累也要帮助他人,这也是担当。担当是能够主动承担责任,帮助别人。</p><p class="ql-block"> 讲到《金色的鱼钩》的时候,我们再一次提到担当,老班长为了完成指导员交给他的任务,精心照顾生病的同志,把鱼汤给小战士,自己嚼鱼骨头。牺牲的时候还在自责自己没有完成上级交代的任务,没把同志们照顾好 ,这就是担当。</p><p class="ql-block"> 我们身边的担当是什么?</p><p class="ql-block"> 比如班里的班干部,如果能够尽到自己的职责,这就是担当。我引导同学们去发现,如李潇阳同学从五年级到六年级,每天都是最后一位离开教室,关门、关窗、关水、关电。六年级开学时,我担心他太累,征求他的意见还要不要继续做,他说:“没事,我可以的!”有他在,老师和同学总是特别放心。这就是担当。</p><p class="ql-block"> 每天的早读,在老师没进教室之前,闫书涵同学就已经把早读任务布置好,并且和周子淇同学轮流带领同学们读英语,在校园还没安静下来的时候,我们班已经书声琅琅了。是他们的担当,带动了全班同学的学习。</p><p class="ql-block"> 穆浩然同学作为班级的劳动委员,每次打扫卫生都亲力亲为,扫地、拖地从不叫苦,也感染着其它同学参与劳动。这就是担当。</p><p class="ql-block"> 各科课代表,他们每天收交作业,抱送作业,他们从不叫苦叫累,这就是担当。各位小组长背书、收发作业、统计量化分,事务繁忙,但是他们都做的井井有条,这就是担当。还有许多同学在班里都展现了他们的担当。</p><p class="ql-block"> 我告诉同学们,即使我们不是班干部,做为一位学生,我们也要担当,担当起属于自己的责任。我们认真完成作业,认真锻炼身体,关心集体,主动帮助别人,做好自己的事情,这就是担当。作为父母的孩子,我们要学会关心父母,主动承担一些家务劳动,这也是担当。</p><p class="ql-block"> 周三早晨,我刚走进教室,发现几位同学正在帮我整理讲桌,讲桌下面堆积了许多的垃圾,同学们通力合作,把讲桌底下打扫的干干净净,讲桌上面收拾的整整齐齐。我想,可能这担当的种子已经在他们的心中生根发芽了。</p>

担当

同学

讲桌

他们

六年级

作业

就是

自己

品格

主动