“国培计划（2021）”—海南省民族地区农村中小学数学学科带头人及骨干教师能力提升培训项目之第二阶段跟岗简报

Wang芳

2023年10月18日是（2023年度）小学数学学带1坊第二阶段跟岗实践活动的第二天，我们如期的来到了中国人民大学附属中学三亚学校学习。 道之所存，师之所存！教学之道，即教学理念，指引着教育教学工作的方向，决定了教育教学成就的高。针对我们的需求，人大附属中学三亚学校的老师们给我们准备了不同年级的观摩课，而且执教的老师还会在执教后进行反思，并和我们一起进行多维度的分享与交流。 《植树问题》 刘诗晴老师以学生熟悉的手为素材，初步感受手指数与间隔数有的关系，使学生感受数学与生活的密切联系，在不知不觉中展开对数学问题的探索，激发探求植树问题的欲望。刘诗晴老师还注重教学内容的整体处理，开放性设计，从而激发学生的思维，让他们积极地去探究，使学生完整的体验“植树”这一实践活动，让学生比较系统地认识到在直线上植树有三种情况，即“两端都栽”、“只栽一端”与“两端都不栽”，从而正真理解这三种情况中，棵树与间隔数的关系。 《鸡兔同笼》 本节课中皮姝姝老师首先通过数学名著《孙子算经》的介绍和“鸡兔同笼”的导入，激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考。她引导学生体会从简单问题入手的必要性，初步感受化繁为简是探究解决问题策略的有效途径之一。然后再引导学生经历猜想、有根据地猜想，再到根据需要列表验证过程，让学生有序思考，为学生学习运用假设法解决问题奠定了基础。让学生感悟“鸡兔同笼”问题不仅是鸡兔同笼问题，生活中的实际问题只要符合这种数量关系，就可以用类似的方法解答，培养学生的思维灵活性。 《平行四边形的面积》 刘阳老师执教的《平行四边形的面积》一课，是在长方形面积计算公式的基础上实行教学的。在灵活开放的课堂中，学生们善于独立思考，乐于合作交流，课上表现极为活跃，语言表达能力较强，十分愿意发表自己的见解，有较好的学习能力。刘阳老师通过引导学生通过数格子法、剪割拼补法的探索活动，循序渐进、由浅入深地去操作与观察，从而理解平面图形之间的变换关系，发展空间观念。 《扇形统计图》说课 伍肃老师通过以下几个方面进行了说课：一、教学内容分析教材位置——大单元整体教学（确定重点）二、教学目标分析课程目标学段目标单元目标课时目标三、学情分析学生知识结构和学习经验分析学生认知发展分析（确定难点）四、教学方法分析基本原则：已学论教主要方法：探究法、合作交流、操作法五、教学过程分析创设情境，激发兴趣。处理数据，引入新知。体验过程，学习新知。练习巩固，内化新知。回顾小结，拓展新知。六、教学反思分析课时目标单元目标学段目标课程目标核心素养：数据意识——养成用数据说话的习惯。 　　说课、议课是促进成长，相互学习，增长经验的有效途径。在课例观摩结束后，人大附中三亚学校的老师们和我们一起分享了自己的教学设计和教学反思，并对彼此在教学中的疑惑进行了全面交流。老师们开诚布公，畅所欲言，精准评价，并提出了合理化建议。我们充分感受到课堂教学的魅力，对人大附中三亚学校的老师课堂的驾驭能力、学生的精彩表现表示高度赞赏。 　　同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。此次的跟岗培训虽然短暂，但是对于我们小学数学学带1坊的老师们来说却是一次受益匪浅的学习之旅。教育是一场温暖的修行，教的是学生，修行的却是自己。教育也是一场向美而行的遇见，让我们共同怀揣着对教育教学的热爱，一路同行，不负昭华。