河南省乡村首席教师周小远工作室发展规划

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河南省乡村首席教师周小远工作室三年发展规划依据方城县教体局《方城县乡村首席教师工作室建设指导意见》的相关要求，在方城县教体局及中心校的大力指导和支持下，我们成立了周小远乡村首席教师工作室。依托学科特色，构建教师专业发展平台。为使工作室正常运转并发挥其应有的作用，特制定工作室三年发展规划。一、工作目标在未来的三年里，工作室将围绕教体局的指导意见，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨，以工作室为成长平台，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、课题研究和专题讲座等形式，构建教师专业发展的平台，培养小学语文学科骨干教师，发挥工作室示范引领作用。二、工作原则1、坚持以教师专业发展为本。始终把培养和引领教师的专业发展作为工作的出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好工作室成员的专业素养，充分尊重工作室成员的个性和特长，实现成员间的差异化发展，实现教研成果与全镇、全区教师共享，促进教师的全面发展。2、坚持在新课程改革中发展自己。切实抓好工作室各成员的自身发展，转变教学方式，提高教学质量，推进新课程的改革与发展，实现师生共同发展。坚持教学研究，探索教育教学的改革方向，适应社会发展要求，探索课堂教学的改革和创新，进一步加强教学交流研讨活动，提高新课程课堂教学的驾驭能力。3、坚持考核评估。加强工作室的建设管理，增强工作室的服务意识，使工作室的活动规范化、制度化、科学化。三、工作思路按照“研究务实、搭建平台、课程引领、培育骨干、合作共赢”的建设思路，以丰富多彩的教研活动为载体，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射等工作，使工作室真正成为促进教师专业发展的平台。四、工作室任务（一）强化理论进修，提高理论素养。1.每学期同读两本专业书籍，坚持每周三、日两次阅读打卡。2.每月开展一次“读书交流活动”。（二）根植课堂实践，凝炼教学风格。1.通过“课例研修五步走”，开展“同课异构”、“模拟课堂”活动，提升教师对教材的理解和驾驭能力。2.做好本区域内的示范课和理念培训。3.每位成员每学期至少上1节镇级以上公开课，听课不少于20节（每周一节）。4.工作室开展课标解读、教材解读、专题讲座、成果探讨、信息技术能力提升专题培训等系列研修活动，以活动促成长，以经验促交流。（三）开展交流考察，拓宽成员视野。工作室通过“走出去，请进来”等活动，学习先进的教育教学理念、经验和方法，提高工作室整体建设质量，帮助成员们在教学风格和特色上下功夫，进而形成自己的教学风格和教学思想。（四）开展课题研究，提升研修能力。结合我镇教育改革与发展实际，围绕工作室研修主题，教学实践中的疑难问题，工作室成员要进行课题研究。（五）发挥辐射作用，推广研修成果。1.工作室每年至少开展2次“送教”活动，充分发挥工作室的辐射示范作用，实现优质教育教学资源共享的目标。2.为工作室成员争取培训的机会，提升成员专业能力。3.利用多媒体等渠道定期推送录制的微课、微讲座、教学设计等资料，为他人教学提供帮助，同时扩大工作室的影响力。五、阶段任务（一）第一阶段：制定计划、开展研修、提升执教能力。1.研制工作室三年发展规划、工作室管理制度、学员年度考核评分细则及本年度工作计划。2.工作室学员制订个人三年成长规划和年度计划，明确自己今后的专业发展目标和步骤，并建立个人专业成长档案。3.学习当前教育政策，坚持立德树人、为党育人的教育目标。4.工作室成员制订读书计划，每年阅读2本以上的专业书籍，做好相应的读书心得，并把所学到先进理念应用到教学实践中。5.坚持“请进来、走出去”的培训原则，组织开展相关培训活动。6.围绕绕息技术对教学教研的支持，定期开展学习交流。7.每个月集中1次开展课例研讨、教学设计、单元作业设计及评价等教学研讨活动。8.在工作室微信群进行读书、教学教研感悟等各类研修的交流活动。9.以工作室研修主题为基础，以解决当前热点问题及区域困难为抓手，确定科研课题题目，积极做好课题筹备和申报工作。10.本年度工作总结及展示。（二）第二阶段：深入研修、提炼风格、提高研究能力。1.结合著作阅读和教学实践召开研讨会，更新学员们的教育理念，交流研究心得与息，调查分析教学现况。2.进行校际教学交流活动，确定主题，本年度至少组织开展2次送教活动。3.阅读语文专业书籍，网上理论研修，撰写读书笔记，提高自身理论涵养。在公众号上发表，使工作室成为动态的工作站，发挥辐射引领作用。4.开展教学观摩、专题讲座、名师论坛等活动。5.组织学员到其他名师工作室参观进修，加强相互交流，促进对自身工作室建设与管理理念的反思，完善工作室的制度建设。6.有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、和进修。8.本年度工作总结及展示。（三）第三阶段：凝炼成果、辐射推广、发挥引领能力.1.深化工作室建设（1）通过工作室研讨、总结，案例分享与分析等形式，促进对自身工作室建设与管理理念的反思，深化工作室制度建设。（2）通过工作室主持人及培养对象研讨、总结等形式，进一步明确工作室理念，形成工作室在所在专业领域的独特风格。2.凝练推广成果。（1）总结工作室建设经验，提炼课题研究成果，指导学员撰写研究论文，促进研究工作的深化；通过课题研究成果汇报等方式，促使工作室成员力争在主攻领域有所成就，形成自己的独特风格。（2）加强和其他工作室的交流，通过召开研讨会和座谈会，分享工作室经验，发挥示范、辐射作用。（3）以工作室为交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。3.完成工作室成员的结业考核，评出优秀成员。4.完成工作室结业展示。教师的专业发展是教师人生价值实现的过程。作为工作室的主持人，在未来的三年内，要带领全体工作室成员以首席教师工作室为平台，以研究课堂，研究学生为立足点，不断的磨练自己，努力提高教学艺术，提升教学水平，促进教师的专业成长，为拐河教育事业的发展做出应有的贡献。