教育向美而生匠心一路生花

一路生花

匠心，是一颗谦卑的心。匠心，也是一颗执着的心。匠心，更是一颗纤细的心。我们怀着初心，谦卑前行。我们怀着初心，执着研究。我们怀着初心，呵护细微。 我们始于初心，臻于匠心向美而生，一路生花。 “秋日好风景，正是读书时。”10月31日下午2点，经外小学部的班主任读书沙龙如约而至，由五年级语文组开展了题为《教育向美而生，匠心一路生花》的读书分享活动。此次读书沙龙由侯帮玉老师主持，以郑英老师的《教育，向美而生》为阅读书目，聚焦“初心”与“匠心”两个关键词，结合真实、具体的事例，阐述了教育应该是向美而生，是一场始于初心，臻于匠心，相互信赖，彼此成全的旅途。 “悦”读“悦”有思真正的教育者，是在施教的同时也在实现自我教育的人。朱丽辉老师和蔡敏老师，用温润且富有诗意的视角分享了读书时的感受与思考，并与陈湘旻、明金丽、何娟、陈晨、胡艳五位老师在观点中碰撞，于智慧处共鸣。美的教育，就是与孩子们一起发现美、欣赏美、创造美的过程，最后会各自成为一个立体的、丰富的、完整的人，成为最好的自己。 “悦”读“悦”有味面对这样屡教不改的学生，我们可以做些什么让孩子成为更好的自己？对于新时代，趋于年轻化、个性化的家长，我们又应怎样跟家长做好沟通？随着以书中故事为脚本创编的情景剧《子轩和郑老师的故事》的呈现，通过熊文婷、高涵霄、吴远森三位老师的生动演绎之后，郑洁老师以问题为导向，开展了热烈的讨论。要去懂得孩子们的隐藏痛点，懂得是一切关系进阶的基石，因为懂得，所以慈悲；因为慈悲，所以悯人，这才是一个教师最大的善。要在日常的“细微”处绵绵用力，久久为功，方能行稳致远。在寻常的点滴里完成伟大的授业，这是教育的难，也是教育的美。班主任们结合自己的真实故事，在解答这些问题的同时，也在丰盈着自己的教育人生。 “悦”读“悦”有情“我喜欢教育中的那份真情味，我喜欢教育中的那份浪漫和诗意，我喜欢一个个青春鲜活的生命在丰盈我们的人生，那种滋养足以让我们不断地向美而生。”周游老师用自己与学生们之间互相惦念、彼此挂牵的故事，诠释了师生之间是因为爱，所以彼此付出；也是因为付出，所以彼此更加的有爱。“不美”也是“美”。我们在去接纳、去包容那一个个似乎“不美”的时刻，“美”，它正在真实地发生。吴远森老师用真实深刻的故事，论述了“不美”与“美”的关系。 老师们纷纷吐露着真情真言，文字间也满对臻于匠心的企盼与憧憬。 真正的教育者，是在教育他人的同时实现自我教育的人。——明兰霞老师用工匠精神不断打磨和锤炼自己的技艺，热爱自己的教育事业，关爱自己的学生，我相信，全力倾注的时间和心血，累积出的定会是超凡的价值。——刘美玲老师作为一名教师，我们应该学会爱学生，用心去教育学生，让他们在我们的关爱中茁壮成长。——刘静老师感谢学校营造浓浓的书香氛围，让所有老师在思中悟，悟中行，行走出教育的花路！——于桐老师教室需要拓宽视野，我们的视野越开阔，带领孩子看到的世界就越开阔。——刘虹老师最美的教育，在于各种关系相处和谐，彼此成全，成全学生的天性，赢得孩子的信任，成为学生心中的“自己人”，努力使班级成为一个有共同价值追求的真正的共同体。 ——邓爱华老师 经外的朝霞像年少的画铺在天空等鸟儿飞向它守望的心任春秋冬夏为梦执着让美好生发我希望许过的愿望一路生花将那雨中的人藏在屋檐下岁月在冲刷逆流沧桑的喧哗初心不变的你笑颜如花 愿经外的班主任们，一路采撷，一路收获，一路生花。