<p class="ql-block">1.幼儿园要创设交往的社会性环境</p><p class="ql-block">2.最理想的游戏状态就是孩子会合作游戏</p> <p class="ql-block">1. 建构游戏三种主要经验</p><p class="ql-block">数学经验、物理经验、审美经验</p><p class="ql-block">2. 如果没有环境刺激，幼儿的游戏探究水平将达不到理想的状态。</p><p class="ql-block">3.老师在游戏中学会和孩子对话，激发孩子大脑的思考</p><p class="ql-block">4. 孩子来这个地方玩，到底要孩子探究什么？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">大班幼儿，重复简单的游戏没有价值，容易被老师忽略</p> <p class="ql-block">蒲江幼儿园</p> <p class="ql-block">1.自主游戏的核心：自己的调控。儿童能够自己决定和谁玩、玩什么、用什么玩……</p><p class="ql-block">2</p> <p class="ql-block">幼儿需要合适的噪音--环境的刺激</p> <p class="ql-block">室内外的游戏环境不应该被分割，户外只做游戏，室内只做表征</p> <p class="ql-block">混龄的、有挑战的</p> <p class="ql-block">理想的环境是具有审美的</p>