聚焦核心素养探索大单元教学——亿合公镇中心小学数学学科大单元教学研讨活动

兰亚东

“水尝无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光”。为促进教师专业化成长，深入研究新课标、新理念，提升教师业务素质和教学教研水平，整体提高学校教学质量，10月7—11月2日，亿合公镇中心小学历时近1个月的时间，开展了小学数学四年级上册第5单元整体教学实践研究。 认真研究精选案例 通过认真学习相关资料，把四年级上册第五单元“平行四边形和梯形”进行科学整合。 集体备课共同成长 老师们就单元内容如何进行整合调整进行了深入具体的探讨。最后决定对后面的四个例题做出了大胆的调整，打开重构，以四边形的分类为切口，整体性的学习平行四边形和梯形，核心理念就是整合性把握，创造性重构。 课例展示初步探索 　　赵老师从四边形分类入手，用第1小节的内容判断平行的边把握三类四边形的分类标准，顺便形成了每一类的特点及定义。李老师和胡老师再进一步用2个课时充分体验认识两种重要的四边形，齐头并进的认识平行四边形和梯形的特点与特性。从始至终贯穿它们的内在联系，做到图形与几何定义教学无痕。 三位教师的教学风格各异，有的睿智冷静，有的幽默风趣，有的平易亲切，课堂上精彩纷呈，亮点频频。 教学研讨以思促改 教然后知不足，研然后明方向。课例展示结束以后，数学老师共聚一堂，深入评课、议课。备课组对第五单元的大单元教学设计进行了整体的解读。三位授课教师谈教学设计、上课得失。 　　“数”以积跬步，“学”以致千里。此次大单元教学集体备课活动，为我校数学教师提供了交流、学习、展示的平台，凝聚了集体的智慧，展现了团体的风采，加深了教师们对“大单元整体设计”、“教、学、评一体化”的理解和实践。