【安全教育】保护自己，勇敢说“不”——兴明中心幼儿园防欺凌安全教育知识宣传

兴明中心幼儿园

《3-6岁儿童学习与发展指南》中说到：“幼儿园首先要把保护幼儿生命和促进幼儿身心健康发展放在首位。” 幼儿园是孩子们快乐成长的摇篮，园所安全牵动着老师和家长们的心。为保障幼儿身心健康，提升幼儿面对欺凌的勇气与智慧，增强幼儿的自律和防护意识，我园开展“保护自己，勇敢说不”防欺凌安全教育活动。 一、什么是校园欺凌？ 我们知道 通过谈话，老师了解到孩子们知道最多的是肢体欺凌，在了解孩子现实水平的基础上，教师展开针对性教学。 教师解惑 校园欺凌是指同学间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。 二、校园欺凌的主要行为 01 肢体欺凌推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是容易察觉的欺凌形式。 02 语言欺凌当众嘲笑、辱骂以及给别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。 03 社交欺凌排挤、故意阻止一个人加入某个群体，成为这个群体的一部分。 三、校园“小霸王”如何出现的 1.家庭过度溺爱，导致任性、骄横等不良心理。不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍。2.道德教育的忽视。3.社会暴力影片、游戏等，引起小朋友模仿。 四、欺凌的不良影响1.孩子欺负人是一种主动攻击行为，是不会妥善处理人际关系的表现。2.被同伴欺负的孩子在身心健康上会遭受很大的伤害。经常被同伴欺负的孩子情绪低落，注意力分散，自信心不足，内心充满孤独感和挫败感，更严重的还可能会出现失眠，受害人还可能转化为加害人。3.被欺负的孩子的童年生活、性格倾向，甚至是未来人生都会受到严重的消极影响。 五、幼儿如何保护自己 1.在幼儿园里，同伴之间要友好相处。2.当别人欺负自己时，一定要勇敢地保护自己，对不友好的行为勇敢地说“ 不”。3.必要的时候要及时告诉老师和家长，说出自己的想法，寻求他们的帮助。4.当你的小伙伴遇到欺负时，你也要大声地说出自己的感受，用自己的智慧保护自己和小伙伴的安全。 六、情景剧表演 场景一：欺负弱小，侵犯他人 我们的做法 <ol><li>请求老师的帮助或者他人的帮助。</li><li>帮助制止。</li></ol> 场景二：抢夺他人物品 大声说“不” 场景三：孤立他人 请求老师帮助，我们是团结友爱的好朋友。 七、教师有话说 幼儿园中的“欺凌现象”与学校中的“欺凌现象”有所不同。幼儿园中的“欺凌现象”常常是由于幼儿不会交往、不会表达所造成的。如:共同玩玩具时，会表达的孩子会与同伴协商共同玩耍，而表达能力较弱的孩子可能会使用“争抢”的方式来表达自己玩耍的意图，这就容易被小朋友们误以为是“被欺负”，让家长们也误会，自己的孩子在幼儿园“被欺负”了。但是随着幼儿园老师的悉心引导和父母的用心教导，幼儿不仅学会了怎样与他人相处，也学会了正确表达自己的情绪和照顾他人的情绪，所以说，在幼儿园内基本上不会再发生“欺凌”事件。 我们倡议 八、家长如何对待孩子的“欺凌”行为 1.清楚严肃地告诉孩子不能出现这样的行为，不能接受孩子“只是好玩”之类的理由。2.与幼儿园合作，矫正孩子的行为，经常与老师进行沟通。3.花时间陪孩子，增强对孩子的了解，引导孩子时，用有效而非暴力的惩罚。4.避免让孩子收看有大量暴力内容的电视、电影，或是玩暴力的电玩。5.第一时间反思家庭成员间的互动方式，杜绝可能会导致孩子模仿的行为。 九、家长如何帮助幼儿应对欺凌1.多关注孩子心情，多与孩子交流当孩子被“欺凌”后，应当鼓励孩子及时表达，帮助孩子做心理疏导，让孩子知道自己是安全的，被保护着的。 2.教会幼儿呼叫、呼救教育孩子有问题时第一时间大声呼叫成人或者告诉老师，因为及时处理是遏制“欺凌”的最佳途径。3.加强法制意识教育加强对孩子的法制教育和监管，增强孩子的法制意识、安全意识，提高自我防范、自我保护能力，以免受到不法侵害。 4.以预防为主让孩子多锻炼身体恰当的运动既有益于增强身体调节性和柔韧性，又能推动大脑发育。多与孩子进行运动方面的互动，既可以拉近亲子关系，又可以保持孩子的身体健康和心情愉快。 5.教孩子如何拒绝别人告诉孩子在被欺凌时，要马上说“不”！家长要让孩子意识到，一味忍让非但不能解决问题，反而会助长欺凌者的气焰，给自己带来更多的损害。6.做孩子的支持者和榜样当孩子被欺负时，心中一定是有天大的委屈急着诉说，如果这个时候家长选择去苛责孩子，不仅会对孩子的心理产生巨大的伤害，甚至还会令他产生自卑感。这个时候，家长需要给孩子表达的机会，认真倾听事情的经过，然后给出解决的建议。当孩子还不太懂得如何维护自己的权利时，我们需要站在孩子身前，作为榜样向孩子展示如何面对这种情况。 十、防欺凌绘本推荐 绘本对幼儿来说是一种情感催生和宣泄的载体，幼儿通过绘本多彩的主题可以获得丰富的情感体验。如何面对困难、如何克服恐惧、如何关爱别人、如何与人相处等等，绘本都能够借用图画和文字的搭配来阐释，将这种难以言说的生活哲学和生命感悟融合在方寸之间，并让幼儿得到清晰的体会与感知。 《不要随便欺负我》 欺负的现象如果得逞，就会传染，损害的就不再是一个人的利益，而是破坏了和谐的集体环境。以大欺小、以强凌弱的校园暴力就会出现。有时候暴力没有表面上那么可怕，应引导受欺负的孩子学会保护自己，并让欺负别人的孩子学会分享。 《胆小鬼威利》 在孩子的成长过程中，肯定也会遇到跟威利相同的问题或者处境，而我们没有办法一一的给孩子安排好所有的生活，但是我们可以教会并引导孩子学会如何保护自己，如何让自己变得强大起来。威利通过自己努力，变得自信、勇敢、强壮，变成大英雄。希望小朋友们也可以向威利学习。 《手不是用来打人的》 手可以用来问好，打招呼，与人交流，表达自己的情感。这本书明确地告诉孩子：手不能用来打人，打人是极其不友好的行为。生气的时候，可能会有想打人的冲动，但是可以开动脑筋，想到更好的办法，做一些让自己平静下来的事情。手可以让我们更好地照顾自己，帮助别人，保证自己的健康和安全。 在幼儿园，我们不做“小霸王”；在受到欺负的时候要知道如何应对；学会关心和善待他人，与他人友好相处。 生活是如此多娇拥有安全是前提让我们一起努力创造更好的成长环境让孩子度过一个平安、愉快而富有意义的童年!兴明中心幼儿园