<p class="ql-block"><b>观察地点：沙池区</b></p><p class="ql-block"><b>观察教师：潘老师</b></p><p class="ql-block"><b>观察对象：一一</b></p><p class="ql-block"><b>观察时间： 2023年11月2日</b></p> <p class="ql-block"><b> 游戏开始，孩子们便人手一把小铲子在沙池里不停地重复着挖沙和铲沙的动作，不一会，一一从沙子里挖出来了一张卡通贴纸，她连忙喊到：有宝藏！我挖到了一个宝藏！</b></p> <p class="ql-block"><b> 不少孩子听到后，停下了挖沙的动作看了眼一一手中的“宝藏”孩子们陆续拿着自己挖到的宝贝与我分享，你看我挖到一个贝壳，冉冉兴奋说到，分享完毕后便收藏起来，转身继续寻找着新宝藏。</b></p> <p class="ql-block"><b> 一一挖到宝藏后，一手拿着“宝藏”一手继续铲沙，铲了两下后，她看了看手中的宝藏递给了新新，并说新新交给你，然后继续游戏，这时甜甜在沙池中找到一个宝藏，递给一一，我也找到一个送给你吧，接着大家不停地挖出宝藏交给不同的幼儿保管</b></p> <p class="ql-block"><b> 每个人都有啦，我们来种一个宝石吧，一一说到，于是她们将宝石埋进土里，接着，冉冉、新新纷纷找来宝藏，一起把它埋起来。这时冉冉说：“哇，我挖到了一个蜗牛壳。向大家展示完后，赶紧又把蜗牛壳埋起来。埋好后，还用铲背敲了几下</b></p> <p class="ql-block"><b>分析：</b></p><p class="ql-block"><b>1、游戏开始后一一、冉冉、新新有过相关的游戏经验，进去沙池后，孩子们都在漫无目的的铲着沙子，一一第一个发现了宝藏，在她的带领下，纷纷开始找宝藏的游戏。</b></p><p class="ql-block"><b>2、游戏是快乐的，挖到宝藏的孩子不由自主的与人分享自己挖到的宝贝，是由于未知的物品从沙池中挖出能够带给孩子们喜悦与新鲜感</b></p><p class="ql-block"><b>3、冉冉在游戏中，会受一一挖宝藏的形为影响，但她并不是简单的模仿，会有自己的创造能力，后期游戏中，又创生了埋宝藏的情节</b></p> <p class="ql-block"><b>策略：</b></p><p class="ql-block"><b>1、梳理游戏内容，丰富相关的游戏经验，帮助幼儿整理自己游戏故事并进行总结和反思。</b></p><p class="ql-block"><b>2、以引导幼儿思考挖到宝藏后可以怎么保管，宝藏埋好后怎样才能再次找到该位置呢？帮助幼儿丰富游戏情景。</b></p><p class="ql-block"><b>3、加强同伴合作，通过该游戏可以看到幼儿正处于平行游戏阶段，大家玩着相同游戏，但大多互不干涉，作为老师多引导幼儿与同伴沟通，交流，尝试进行更好的交流与协商。</b></p>