南京学习之旅（总）

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2016年8月1日---10日，在上级领导的安排下，我有幸加入了“2015年海南省西部乡村教学点小学教师访名校”这一国培项目学习，来到江苏省第二师范学院，感受名校教育。能走进名校学习，一直是我梦寐以求的愿望。因为机会难得，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的态度来要求自己，积极参加培训班的每一次活动，认真写好日志，做好笔记。虽然十天的时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。

这次培训内容丰富，形式多样，有各方面的教育专家的专题讲座，也有学员围绕专题进行的互动讨论。通过理论学习，这短短的十天学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十天，也是促进我教学上不断成长的十天。

带着一颗求知若渴心，我走进了培训课堂。课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的涟漪，并产生了思维的触动。我不断的收获着专家们思想的精髓，理论的精华。

杨耀东教授的《小学生心理特点和应对》，主要围绕发展性问题及应对策略和心理问题及应对策略两个问题展开报告讨论。其中围绕现在孩子在学习中出现的一些问题进行了原因分析及讲解，并举例阐述了一些有效改善的方法。例如：明确学习目的，培养学习兴趣。兴趣是一切学习的动力，而目的是我们的终点，只有具备了动力和明确了终点，我们才能持之以恒的进行学习。为了更好地生存，培养孩子的生存能力。我想大多数老师都发现现在的孩子缺乏自主自立的能力，很多事情都是家长代劳，这就使孩子缺少了生存能力的体验及培养，以至于以后他脱离父母，真正踏入社会依旧无法自食其力。建立稳定良好的家庭关系及和谐的师生关系。现在一个班级中父母离异的不在少数，简略估计一下，凡父母离异的孩子，性格和成绩都差强人意，父母是孩子一生中最重要的老师，一个和谐的家庭环境也会影响到孩子的性格等。还有儿童感统训练，其中包括平衡感欠佳，儿童抽动症等。

每个人的成长过程中都会出现或多或少的心理问题，只是有的人很快就能调节好，而有的人则会愈陷愈深，最终成为抑郁症，焦虑症等。解决这些心理问题，杨教授也讲授了一些方法，首先可以自己解决，明确目标，善于表达自己，这就是大多活泼开朗，善于言谈的人心理都会比较健康。作为一名老师，心理学与教育学是不可缺的一对翅膀，只有这双翅膀均衡发展，我们的教育事业才会一片光明。

孟晓东局长的《用生长定义教育》，他对生长教育的理解与解读很完美的诠释了教育的根本定义。足以体现出了他已到达入圣超凡的境界。在他对生长教育解读后，他的夏雨雨人让我整个人恍如换骨脱胎，我之前对教育的理解完全被冲刷了一遍，让我又重新去认识教育。而这一次的认识是深刻的、有价值的。

根据卢梭的 “ 教育即生长，生长本身就是目的”，孟晓东局长认为这是对教育本质的认识，也是对生命意义的一种关切。对我来说，生长教育就是长期的牵引着受教育者去改变和完善自己，并在一定程度上达到自我教育的目的。正因如此，作为教师的我们不容忽视对学生的教育与培养。我们更应该清楚的认识到教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。

陈林静主任的《智慧班主任的工作与秘方》，她用切身的体验告诉了我，爱，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养；以爱为根基的情感激励，是做好班主任工作的关健。心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。“亲其师才人信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育。每个孩子都是活生生的有感情的人。只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。无论怎样的相处，班主任用自己的爱心打造的，便是学生的天堂。灿烂的思想心灵之花，必然会结出丰硕的工作之果。当你的学生会向你点头、真心地向你问候、诚心地向你献花；当几十双聪慧的眼睛投射你，当几十双坚强健美的臂膊拥抱你；当家长送来感谢的话语，你会不会感到由衷的欣慰呢？当你看到自己的学生茁壮成长、快乐向上，你不觉得自己是拥有最大的幸福吗？当智慧的阳光，洒向每一片绿叶，未来的教育园地不将是一片春意盎然吗？

张曼丽老师的《教学设计理论与实践》，通过学习，我领悟了一些有助于课堂教学的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升。 课堂教学是教师和学生共同活动、共同参与的生命历程，具有“动态生成性”的特点。课堂教学中，让课堂焕发出生命的活力，教师就要运用教育机智，撞击学生思想的“火花”，催生学生智慧的“灵光”，拨动学生生命的“情弦”，让课堂因教师和学生而生辉。

王军文校长的《互联网+背景下教学改革》阐释了“互联网+”时代的到来为我们提供了宝贵的发展机遇，我们一定要更新观念、加倍努力、加紧工作，进一步提高学校信息化工作水平，夯实信息化建设基础，提高师生信息化素养，为促进教育教学改革和创新发展、为实现 “把国际关系学院建设成为富有特色的一流大学”的目标提供坚强的技术支持和可靠保障！

薛晓阳教授的《德育与心育的结合》向我们解析了心理健康教育与德育的关系是近年来教育界探讨较多的问题。从研究的角度看,将心理健康教育纳入德育范畴会引发许多问题:使德育概念更加泛化,并使德育和心理健康教育难于区分;不利于心理健康教育按其自身的原则和规律科学实施;导致心理问题德育化与德育问题心理化。

陈国庆院长的《教师专业发展规划的指定》，讲座内容非常贴近我们教师的教学，无论是从理论上还是实践操作的过程当中都起到了一个很好的指导作用，让我感到受益匪浅。在促进教师专业发展的过程中，教师自身的努力起着不可忽视的作用。

周龙军主任是这次培训项目的执行人，我想，这十天的培训最辛苦的人莫过于他了。在我们即将步入南京的学习旅途前，周主任提早就把我们的学习起居安排得妥妥当当，为我提供了很多方便。不仅这样，在我学习过程中他不辞辛劳陪伴着我们去完成每一项任务。最触动人心的是他还为我们准备了一堂关于论文写作的讲座，他把他在工作中的经验总结和感悟全无保留的传授给我们，让我们在写作这一块又迈进了一大步！

在培训期间，我们还参观了几所名校，分别是南京的鼓楼区天正小学、浦口区行知小学及镇江实验小学等。每走进一所校园，无论是古色古香的校园或现代派的校园，都十分干净而整洁。随处张贴的励志的语言，温馨的提示，让我们不断得到思想的警示，行为的指导。同样的起点，这些孩子却能创造出这一优美的校园景色，让我们惊讶同时也反思自己。 每个学校尽管各自教育理念的不同，他们都有自己的特色和愿景，但共同目的是谋求学校长远发展和做好学生思想品德教育，通过培养学生良好的行为习惯，最终形成良好性格和良好命运。

镇江实验学校

镇江实验学校的夏建平校长

南京市天正小学

王九红校在向我们讲述他的学校管理模式

南京鼓楼区天正小学门口，我们与周主任的合影！

天正小学校园一角

参观南京市浦口区行知小学

杨瑞清校长在为我们讲述他创办学校30年的历程

我们乐东的小组员

江苏苏美达

学员们的互动

在学习过程中积极发言的我！

周龙军主任在为一个上午的学习作总结。

这次培训对我来说意义非凡，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。