<p class="ql-block"> “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。当秋天的阳光透过枝叶洒满校园的每一个角落时，一批新教师在这个凉爽而又不失温暖的季节里走上了琼山二中的讲台，新教师是学校的新鲜血液，也是学校的生力军，他们肩负着学校未来教育教学工作的重任。地理组也加入了两位新人，为促进新教师快速成长，展新教师风采，地理组的两位新教师于10月25日下午在美丽的红城湖畔给我们带来了一节充满生机与活力的课堂盛宴。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 前来听课的学校领导及区里和兄弟学校的地理教师</span></p> <p class="ql-block"> 耳朵是通向心灵的路，倾听的耳朵是虔诚的。此次新教师汇报课活动中，从领导到教师都怀着满腔的热情投入到听课中，倾听着新教师进取的足音，倾听着新教师阳光自信和积极向上的交响曲。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">叶带甜老师课堂展示</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">叶老师精美的课件</span></p> <p class="ql-block"> ①叶老师跟据学校的课堂模式进行授课，条理清晰。</p><p class="ql-block"> ②任务驱动，学生带着任务进行学习，知道自己要做什么，目的明确。</p><p class="ql-block"> ③对水文特征的讲解非常详细；请学生上台指出松花江在中国地图上的位置，让学生有参与感。</p><p class="ql-block"> ④在讲汛期时，给出各河流的汛期时长，学生通过观察就能概括出我国东部河流汛期分布规律。</p><p class="ql-block"> ⑤对重点知识点进行小结时列表对比。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">韩雨蓉老师课堂展示</b></p> <p class="ql-block"> ①韩雨蓉老师非常注重过度，如在播放导入视频“沧海桑田”后，问学生相信海洋会变成陆地，陆地会变成海洋吗？非常自然地引入本节课题《海陆变迁》。</p><p class="ql-block"> ②课堂上善于用激励性语言，如“哇，他回答的思路好清晰啊”“预习很充分啊”。</p><p class="ql-block"> ③注重学生情感态度价值观的培养，如在讲到魏格纳时，提醒学生勇于探索，不畏困难。</p><p class="ql-block"> ④注重联系实际，让学生学习生活中有用的地理。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">韩老师精美的课件</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">简洁明了的板书</b></p> 评课议课环节 <p class="ql-block"> 评课议课活动是一个非常好的学习和成长机会，本次议课活动分组进行组长主持，听课领导和老师全程参与。</p> <p class="ql-block"> 叶带甜老师和韩雨蓉老师陈述自己本节课设计的思路。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 大家积极反馈，进行评课议课。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 叶带甜老师的亮点:</b></p><p class="ql-block"> ①思路清晰，结构完整，运用任务驱动引导学生，学生对本节课要掌握的学习目标清晰明了。</p><p class="ql-block"> ②概念的解释点拨到位。</p><p class="ql-block"> ③导—讲－结－练循序渐进，板书规范。</p><p class="ql-block"> ④教态自然，语速适中，亲和力强。</p><p class="ql-block"> 需要改进:</p><p class="ql-block"> ①每一张幻灯片的容量都比较大，学生抓不住重点词句，字体偏小。</p><p class="ql-block"> ②探究活动学生表现不够积极，课堂气氛不够活跃。</p><p class="ql-block"> ③课堂上对学生的某些质疑没有及时给予解释。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 韩雨蓉老师的亮点:</b></p><p class="ql-block"> ①教态自然，语言流畅，过渡自然，师生互动好，充分发挥学生的主体运用，鼓励学生。</p><p class="ql-block"> ②课堂上就地取材，用两本课本模拟实验，而且标出实验目的，材料等。</p><p class="ql-block"> ③用实验贯穿本节课，培养学生地理实践力。</p><p class="ql-block"> ④结合实例，培养学生应用地理知识解决实际问题的能力；渗透情感教育，科学探索精神。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 需要改进:</b></p><p class="ql-block"> ①知识点的时间分配不是很合理，如大陆漂移假说占22分钟。</p><p class="ql-block"> ②大陆漂移假说最好先讲内容再讲证据才符合学生认知先易后难。</p><p class="ql-block"> ③课堂练习较少。</p> <p class="ql-block"> 通过此次活动，新教师展示了自己的风采，同时也通过大家的评课议课发现自己有待提高之处，从而不断提高自己的教学水平。在评课议课过程中，老师们大胆创新、勇于提出自己的看法，本次活动为大家提供了一个与同行、同事交流的平台，让大家能够分享教学心得，共同进步。</p> <p class="ql-block">图文:谢爱英</p><p class="ql-block">审核:江海群</p><p class="ql-block">日期:2023年10月25日</p>