教师改变，教育就会改变——2023年南宁•东盟人才活动月基础教育高端人才教育教学巡讲活动马山县小学数学专场

希熙

为落实强首府战略，培养和造就一支高素质的教师队伍，深入实施“品质教育•学在南宁”系统工程，推进城乡教育均衡发展，根据《南宁市教育局关于举办2023年南宁•东盟人才活动月基础教育高端人才教育教学巡讲活动的通知》安排，南宁市教育局组织学科专家到我县开展基础教育高端人才教育教学巡讲活动。 本次活动小学数学专场在马山县白山镇尚德小学举办，活动主持人是尚德小学蒙利华老师。出席本场活动的专家是南宁市江南区教育局教研室小学数学教研员彭建日老师、南宁市滨湖路小学山语城校区数学教研组组长邓优老师。我县有一百多位乡村城镇教师参与活动，大家齐聚一堂，共同探索教育教学提升之道。 首先由邓优老师和尚德小学六年级（4）班的孩子一起完成研讨课《圆的认识》。邓老师深刻解读课标，创造性地使用教材，设计了丰富而有层次的学习活动。孩子们在邓老师的循循善诱中，全身心地投入学习。 课后，邓优老师进行了反思。她向观课老师阐述了本节课的设计意图：从孩子们熟悉的投沙包的场景中引入数学的学习；在数学课堂上经历多次的活动，完成从空间直觉到空间概念的建立；从“车轮如果不是圆形”的想象中，体会数学回到生活的实际应用。观课教师代表城北小学零惠仙、大同学习陆柳玉老师做评课发言，她们结合自己的课堂实践，边听课边理解边反思，在本次的课堂观察中都有不小的收获。 彭建日教研员深刻剖析了这一节《圆的认识》，他以“画—忆—画—认—辩”为主线，揭示我们进行教研课的观察，是为了以这节课为载体，领会执教团队对新课标的理解，对教学理念的落实与探究。 随后，彭建日教研员开展题为《直觉•表象•想象助力空间观念——小学数学“图形与几何”领域概念教学的思与行》讲座。他对12册的数学教材进行详细的梳理，把小学阶段“图形与几何”的教材编排意图、呈现脉络以及知识的前后联系和递进关系一一解读，并结合实际教学案例，深度解析“捕捉空间直觉—理解空间概念—发展空间观念”的一般教学策略。同时，彭建日教研员呼吁老师们尊重自己的职业，不断钻研和提升执教能力，以专业水平赢得社会认可和普遍信任。 “教育高质量发展的关键在课堂,核心是教师”，时代向教师这一职业提出了更高的要求。作为一线教师的我们，要有“活到老，学到老”的职业追求，解读课标，梳理教材，钻研教学，读懂学生。当我们成长，我们改变，教育的未来一定很美好。