学无止尽 教研不止——记东岳镇中心学校数学高年级组教研活动

东岳中心校

　　教研不止，学习不止！

2023年11月1日上午，东岳镇中心学校领导和数学高年级组全体教师在会议室开展本次的教研活动。

五年级徐梦茹老师所执教的《平行四边形面积》一课，给在座的每位老师都留下了深刻的印象，课后大家结合徐老师的讲课内容、教学方法也进行了深入的评课。

　　徐老师从旧知引入新课，过渡自然，激发了学生对新知的探索欲望。学生们自主进行观察、猜想、交流、操作、验证，真正成为课堂学习的主人！

　　孩子们踊跃汇报自己的探究成果，课堂气氛活跃。

　　听过这节课后，老师们对如何讲好“平行四边形的面积”有了更深的理解，认真揣摩本堂课的精彩之处，并从不同角度各抒己见，积极参与评课。或细细揣摩教学片段，或思考如何贴着学生思维，或品味徐老师是如何将学生混乱的思维“可视化”的…… 徐老师的这节课，让人醍醐灌顶，原来平行四边形的面积原来可以这样教。老师们在研讨中碰撞出思维的火花，给自己一个新的思考方向。

　　《平行四边形的面积》是在学生学习了长方形面积的基础上进行教学的，传递学生在探索问题中利用转化的数学思想，并为以后学习三角形、梯形和圆等几何图形面积的教学打下基础。这是一堂充满生命活动力的课堂，也是促进学生全面发展的课堂，同时对我们平面几何图形的概念教学和高效课堂的建构也起了很好的引领作用。

　　徐把数学知识的教学融于现实情境中，通过猜想、转化、平移、旋转、演示等活动，进一步加强数学知识与生活的联系，感受数学在生活中的作用，体会学习数学的意义与价值。

充分发挥学生的主体作用，加强学生主观能动性的培养。整节课中，老师给学生提供了探究交流的时间和空间，并创设多种教学活动，激发学生兴趣，学习与巩固知识。例如在平行四边形面积计算方法推导过程中，老师先让学生独立思考，然后互相交流，最后动手操作，把平行四边形转化成长方形，推导出平行四边形的计算方法，在平等和谐的氛围中培养了学生的合作意识、团队精神和动手能力。

注重数学方法和思想的渗透。在数学课堂渗透科学的数学方法和思想是一项很重要的任务，关系到学生思维的严密性和逻辑性等良好思维品质的培养。例如， “平行四边形底与高的对应”“剪拼及由此产生的变与不变”“转化的思想方法”等几种思想和方法学生都得到了很好培养，为今后学生逻辑思维和解决问题能力发展打下良好的基础。

练习设计注重层次性，体现了对公式的运用和实践能力的培养。注重让学生直接运用公式计算平行四边形的面积，更注重让学生理解求平行四边形面积时要找准相对应的底和高来计算平行四边形的面积，不但强化了学生的动手操作，也有利于让学生综合运用知识解决问题，培养学生的实践能力。

　　每一次的共同观摩，都让我们增长见识，受益匪浅，每一次的共同研讨，都启迪我们新的思考。