做靓“三为课堂”名片，答好教育“荣昌答卷”——荣昌区2023年第二期“棠城教育”大讲堂

原来

为全面贯彻党的教育方针，加快推进教育理念、育人方式、评价机制、教学管理的现代化，以中国式现代化引领荣昌教育现代化发展，促进区域“三为课堂”建设走深走实。2023年10月31日在棠城小学召开荣昌区2023年第二期“棠城教育”大讲堂——“三为课堂”专场专家报告会。此次报告会全程直播，全区中小学共1200余人，参会听取了报告。 　　本次活动由教师进修校教学研究部袁志琼主任主持。上午，全体老师观摩了两堂课。一堂是棠香小学翁娅老师执教的小学二年级数学《用厘米作单位量长度》、一堂是荣昌中学徐进老师执教的七年级语文《穿井得一人》。 两个课例基于“为促进学而教”的理念，进行了“三为课堂”实施，发挥了学生主体地位，落实了学科育人，给与会教师做了很好的课堂示范。 成都师院徐猛教授深入课堂观察后，从“基础——站在文化的视角挖掘学科育人价值”、“名实——站在思想方法的视角挖掘主题”、“关键——站在过程的视角支持学习的深度发生”三个维度，进行了精彩、深度的课例点评，拨云见日，直击老师们平时备课、听课的盲点，让老师们醍醐灌顶！ 　　 　　下午1:20左右，仁义中学邓太秀老师带领小伙伴们，台上台下激情互动—“大风吹”、“小风吹”，让大家劲头十足地走进下午的讲座。 　　随后，徐猛教授带来了《深度理解迁移运用——素养导向下的学科教学》的专题讲座。 　　徐教授围绕“核心素养是把握新课程标准的第一要义”，高屋建瓴，指出了当下核心素养的培养，首要就是要培养学生的“专家思维”。他接着抽丝剥茧，层层推进，向老师们讲解了“专家思维”的关键——让学生对复杂问题能灵活应对，对学科能有上位的认识与思想方法。随后，他又结合上午的课例和一些生动的案例，深出浅出地剖析了学生“专家思维”的培养——如何深度理解和迁移运用，以及相应的观念和关联的认识。就这样，一层又一层，理论联系实际，徐教授揭开了素养导向下、让学生深度学习的学科教学的神秘面纱，也诠释了“如何落实核心素养”这一宏大命题。 　　 　　 　　专题讲座后，进修校叶伟虹副校长对我区推进课堂教学改革提出了“提高认识，守好课堂主阵地”、“强化研究，抓实学科课程育人”、“强化保障，助推区域教育改革”三点要求，同时也强调后期的教研教学方面一定要抓实！ 　　善谋者行远，实干者乃成！老师们纷纷表示定会顺应新时代的新要求，深刻领会专家引领的精髓，以“三为课堂”建设为抓手，做靓荣昌“三为课堂”名片，答好美好教育“荣昌答卷”。